|
아동미술상담의 목적
4) 아동 미술심리상담의 대상 및 접근 방법
(1) 자폐 아동
(2)시각 장애 아동
(3)청각 장애 아동
(4) ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 아동
2. 청소년 미술심리상담
1) 청소년기(Adolescence Stage)
2) 청소년기의 발달의 여러 요인들
3)
|
|
|
장애의 정도에 따라 다름
주의력과 기억력, 학업 성취 능력에 문제
* 단기 기억력 부족, 읽기 성취 낮음
일반적으로 낮은 언어 수준
* 함묵증(중도)
사회성 발달 지체
* 낮은 자아개념, 사회기술 부족
주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
* 산만
|
|
|
autism.htm
http://autism.co.kr/autism12.html
2.참고서적
①『발달장애 심리학』, 학지사, (김태련, 강우선, 김경은 외)
②『자폐 스펙트럼장애』, 도서출판 자폐연구, (양문봉)
③『아동기 행동장애』, (김보경, 조현준 외)
④『발달 정신 병리학』, (Charles
|
|
|
장애아는 보통 다른 사람에 대한 반응이 없고, 특이한 말과 언어패턴을 가지거나 언어장애를 보이며, 변화를 싫어하고, 다른 사람과 시선 마주치기를 극히 싫어하며, 안면표정이 단조로운 특성을 나타낸다. 이 밖에도 주의력결핍과 과잉행동,
|
|
|
장애, 의사소통의 장애와 상동증적 행동과 관심 그리고 활동이 포함된다. 종류에는 자해성 장애, 레트 장애, 소아기 붕괴성 장애, 아스퍼거 장애 등이 해당된다. 목차
아동기 발달장애
1. 정신지체
2. 학습장애
3. 주의력결핍 및 과잉
|
|
|
음악치료의 원리
Ⅴ. 음악치료의 어머니와 아기의 양자모델
Ⅵ. 음악치료의 오르프음악치료
Ⅶ. 음악치료의 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)치료
Ⅷ. 음악치료의 치매노인치료
Ⅸ. 음악치료의 발전 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
5) 환경중심 언어중재
6) 기능적 의사소통 훈련
7) 상황 이야기
8) 공동행동일과
9) 지역사회중심교수 1.불안장애(anxiety disorder)
2.기초신체기능장애
3.품행장애(conduct disorder, CD)
4.주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
5.자폐범주성장애(ASD)
|
|
|
아동의 환경과 정신건강
Ⅳ. 정신건강의 이해
1. 영아기의 정신건강
2. 유아기의 정신건강
3. 아동기의 정신건강
4. 청소년기의 정신건강
Ⅴ. 아동기의 발달 장애
1. 주의력 결핍 및 과잉행동장애
2. 학습장애
3. 자폐증(전반적 발달장
|
|
|
이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1, 음악치료의 과정 및 단계
2, 음악치료의 평가
3, 자폐성 아동을 위한 음악치료
|
|
|
ADHD, 강박장애 등
이 동반될 경우 치료가 까다로워 지지만 호전적 치료가 가능하다. 아동 심리장애란?
아동 심리장애 분류기준
아동 심리장애 분류 ≪ 표 ≫
자폐성 장애란?
레트장애란?
아스퍼거 장애란?
주의력결핍 및 과잉행동장
|
|
메뉴펼치기
