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개념, 특징을 기술하고 2) 초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점(5점)을 비교기술하고 3) 이를 위한 교사역할을 설명하시오
1) 포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술
2) 초등학교와 유치
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교육의 본질적인 모습이 조금이라도 더 선명해질 것이다. 초등교육의 개념을 새롭게 정립하려는 우리에게 이는 향후 남겨진 과제에 속하며, 정확히 말하면, 여기서 우리가 수행한 초등교육의 개념 재정립이 초보적인 모색의 산물일 뿐이라는
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개념과 특성·기능, 그리고 매스 커뮤니케이션이 청소년에게 미치는 영향과 교육적인 과제에 대해 살펴보았다.
청소년에게 많은 영향을 미치는 매스 커뮤니케이션의 이용을 보다 효율적으로 하여 건전한 어린이들과 청소년들의 배출이 이루
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교육지원센터, 1997
이태욱, 컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트, 1999
조정우 외, 초·중등 교원을 위한 정보소양 안내서, 한국교육 학술정보원, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원정보소양(교사정보소양)의 개념
Ⅲ. 교원정보소양(교사정보소양)의
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교육과정의 기본 방향
3) 문·이과 통합형 교육과정에서 추구하는 인간상
4. 문·이과 통합 교육과정 찬성과 찬대 의견
1) 문·이과 통합 교육과정 찬성 의견
2) 문·이과 통합 교육과정 반대 의견
5. 문·이과 통합 교육과정 과제
< 참고자
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돌봄교육개론 강의자료
-김정은(2019) 초등돌봄전담사가 인식하는 초등돌봄교실에 관한 어려움과 개선요구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.본론
1)돌봄교육의 개념과 성격
2)돌봄교육의 필요성
3.결론
4.참고문헌
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아니다. 물론 가까운 시일 내에 이루어지기는 어려운 일이긴 하지만 바로 이런 장기적인 과제를 준비하는 것이 바로 언론학계의 몫이 아닌가 생각한다. 미디어교육과 관련한 체계적인 연구가 이루어지고 그 성과가 축적, 정리되도록 해야 할
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발전방향” 사회과학연구 창간호, 1997
장인협, 『아동복지론』 , 서울대학교출판부, 서울, 1984
전광현, “사회복지시설의 개념” 최영욱 외 「사회복지시설론」, 법륜사, 1990
최현 외 3인, 「요보호청소년 지원방안 연구」, 한국청소년 연구원
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교육과정결정자로서 교사, 실행연구(action research), 실행된 교육과정(enacted curriculum), 교실의 대화(classroom conversation)등이 교육과정연구의 새로운 탐구개념으로서 발전할 수 있었다.
Ⅲ. 결론
어느 사회를 막 논하고 교육은 진리를 깨닫게 하고
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발전 세계정상회의에서 NGO의 활동과 향후 과제, POBA행정공제회
- 임홍재(2003), 지속가능발전을 위한 국제사회의 노력과 우리의 역할, 한국외교협회
- 정영근 외 1명(2007), 지속가능발전의 개념과 논의전개, 한국동서경제학회
- 정영근 외 1명(2006
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