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자폐스펙트럼장애 아동에 대한 기본적인 이해와 해당 아동의 특성에 적합한 교수법 그리고 교사의 역할에 대해 상세히 살펴보았습니다. 이런 논의를 통해 각 아동의 개별적인 특성과 필요성에 대응하는 교육 전략이 중요함을 확인할 수 있었
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자폐스펙트럼장애아동에게 유용하게 활용될 수 있는 까닭을 제시해 보았다. 그림교환 의사소통 체계의 효과성은 일화적인 보고와 비공식적인 프로그램자료에 의해 처음에는 단순히 지지를 받았다. Bondy 와 Fost는 5살 혹은 더 어린이 85명의 어
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼 장애의 4가지 특성
2. 자폐스펙트럼장애의 행동특성 조작방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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자폐성 장애 아동은 반복적인 학습과 지속적인 노력이 필요합니다. 교사는 아동의 발전을 기다리고, 인내심을 가지고 꾸준히 지도할 수 있는 자세를 가져야 합니다.
참고자료출처
자폐스펙트럼장애의 이해, 이승희 저자(글), 학지사 2024
자폐
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- 유머나 속담을 이해하는 데 어렵다.
- 독립적으로 살고 있고, 독립적으로 살기를 갈망한다. - CONTENTS -
자폐증스펙트럼장애
I. 야스퍼거스장애(야스퍼거스증후군)
II. 리쯔장애
III. 소아기붕괴장애
IV. PDD-NOS
V. 지적자폐증
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자폐스펙트럼장애인에게 필요한 지원의 유형과 수준을 결정하는 데 중요한 요소이기 때문입니다.
2. 참고자료
DSM-5 가이드북, 저자 Donald W. Black, Jon.E Grant, 출판 학지사, 2018.01.15. 1. DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애에 대하여 어떤 진단기준을
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1. 용어의 이해
AUTISM 자폐증
AUTISTIC DISORDER 자폐장애
전반적 발달장애
Pervasive Developmental Disorders
광범위성 발달장애
자폐스펙트럼장애 1. 용어의 이해
2. PDD의 공통적 특성
3. 장애별 특성
4. 선별 및 진단 도구
5. 중재 전략
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스펙트럼 및 기타 정신병적 장애, 성격장애. 한국심리학회 학술대회 자료집, 2013(1), 120-120.
김진남, & 이효신. (2005). 자폐스펙트럼장애 아동 부모의 자녀에 대한 기대 연구. 특수교육재활과학연구, 44(4), 175-193. 1.
서론
2.
본론
1) 영유아
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자폐스펙트럼 장애
- 양문봉 저자 / 자폐연구 / 2000
세계를 창조하는 뇌, 뇌를 창조하는 세계
- 디크스왑 저자 / 열린책들 / 2021
자폐스펙트럼장애의 이해
- 이승희 저자 / 학지사 / 2009
자폐스펙트럼 장애아동 교육
- LAURA J. HALL 저자 / 학지사 / 2009
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장애, 자폐스펙트럼장애 등 비특이성 자폐장애), 정신지체, 의사소통장애(언어장애, 발달성 언어장애 등), 운동기술장애, 학습장애, 감각통합장애② 협의적 분류: 자폐장애가 포함되는 전반적 발달장애 등 자폐스펙트럼장애들(자폐증, 아스퍼
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