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방과후 교육활동 운영실태 및 개선 방안, 서울 : 한국교원단체총연합회
황석연 외(2003) / 민간참여 학교교육 지원센터 설립방안 연구, 서울 : 서울교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후프로그램(방과후교육, 수업)의 개념
Ⅲ. 방과후프로그램(방
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하여 수강선택을 하고 수강료를 부담하나 일반학원 수강료보다 저렴하게 할 수 있는 교육활동이다.
Ⅷ. 방과후특별활동(방과후교육, 수업)의 교육적 효과
방과후 특별활동을 통해 학생들이 얻도록 해야 할 자신에 대한 세 가지 인식과 학생
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방과후 아동지도 / 이소희 / 양지출판사
방과후 교육활동 운영실태 및 개선방안 / 한국교원단체총연합회
*목차
Ⅰ. 서론
1. 의미
2. 목표
Ⅱ. 본론
1. 운영주체
2. 강사
3. 교육대상
4. 교육경비
5. 교육장소
6. 방과후 교육활동 프로그램
7. 방과후
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방과후 아동 보육론, 창지사
이남정·안소영, 보육시설 유형에 따른 질적수준 비교연구, 프로젝트 중심 방과후 아동지도, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보육시설의 정의
Ⅲ. 보육시설의 현황
Ⅳ. 방과후아동보육(수업, 방과후교육)의 필요성
1.
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교실 안, 교실 밖에서 보육교사와 아동, 학부모는 그들 나름대로의 관계를 엮어가고 있으며 이렇게 공동체를 엮어가는 과정이야말로 협력의 과정이라는 차원에서 중요한 의미를 갖는다.
(2) 중학교 방과후학교
수업전후는 물론 점심시간을 이
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방과후 교실
- 고척교회 구립 어린이집 운영
Ⅲ. 결론
1. 마치면서
지금까지 방과후 아동지도 프로그램의 현황을 알아보았다. 방과후 아동지도는 아동의 안전한 보호 및 건전한 심신발달을 도모하고, 건전한 교육환경을 마련하며, 방과후 아
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방과후보육, 지역아동센터, 교육과학기술부의 방과후교실 등의 공공부문 현황을 살펴본 결과, 맞벌이가구 자녀를 추정할 수 있는 이용자는 544,961명으로, 이는 맞벌이가구의 초등학교 자녀수 1,384,065명(초등고학년(10~12세) 752,107명, 초등저학년
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프로그램별 전공을 살린 특별 교실을 위한시설 투자가 이루어져야 한다. 셋째, 학교에서 신규 시설 투자를 할 경우에 방과후학교의 공간 및 냉난방확보에 노력해야한다. 교육행정이나 정책의 개선내용으로는 첫째, 재정지원을 통하여 시설확
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프로그램으로 현실에 적용 극복할 수 있다. 예를 들면 동화책 읽어주기와 학급문고 활용 등이다.
Ⅶ. 초등학교 저학년의 방과후교육(방과후아동보육)
모든 교육과정은 연계적이다. 그것은 아동의 발달이 순서적이고 연속적으로 이루어지면
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학교 저학년의 방과후아동보육(방과후교육)
모든 교육과정은 연계적이다. 그것은 아동의 발달이 순서적이고 연속적으로 이루어지면서, 이전의 발달은 다음의 발달 단계의 발달적 성취에 영향을 미치기 때문이다. 동시에 교육과정은 해당 학
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