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적으로 발표하기로 했다. 또한, 다른 과목도 학교 교육과정 내에서 충분히 준비할 수 있는 정도의 수준으로 문제를 출제할 계획이라고 밝혔다.
4) 변별력의 약화 문제
2015학년도의 난이도를 유지한다면 1등급을 받을 학생이 약 9만 명이고, 2016
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학년도 수능 및 2019학년도 수능) 결과 분석
2-1. 긍정적 결과
2-1-1. 영어 학습에 대한 수험생의 반감 감소
2-1-2. 과도하게 어려운 문항 감소
2-2. 부정적 결과
2-2-1. 영어 절대평가 제도의 평가 준거 마련 미비
2-2-2. 고등학교에서
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적극 도입할 필요가 있다.
참고문헌
김신영구창현임형박정(1998), 대학수학능력시험 결과보고 및 분석 방안 연구, 한국교육과정평가원, 연구보고 PRE 98-5.
김현철(1999), 99학년도 대입수능시험 선택과목 원점수와 선형 또는 비선형 표준점수의 비
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학년도에서 1987년학년도 까지의 문항을 중심으로, 한국외국어대학교 교육대학원 독일어교육전공 석사학위 논문, 미간행, 1988
교육부, 외국어과 교육 과정(II), 1997
교육과정평가원, 2005·2006 수학능력시험 언어, 외국어, 제 2외국어영역(프랑스
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적인 노력이 수반되어야 할 것이다.
참고문헌
교육인적자원부(2004). 학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안.
김미숙, 강영혜, 박소영, 이희숙, 황여정. (2006). 고교-대학 연계를 위한 대입정책 연구. 한국교육개발원.
김
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적자원부(2001a). 2003학년도 대학입학전형기본계획. (2001.8.31). http:// www.moe.go.kr. (2002.09.30)
교육인적자원부(2001b). 대학수학능력시험 성적 총점제 폐지 취지와 대학의 수능 적용방식. (2001.12). http://www.moe.go.kr. (2002.09.29)
교육인적자원부(2002). 2003학
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인간 교육의 부재
2. 창의성 개발의 소홀
3. 방치된 학습소외
4. 학교교육의 본질적 목표의 상실
5. 과열된 보충수업, 자율학습, 과외
6. 파행적인 학교 운영
Ⅵ. 대학입시제도(대입제도)의 나아가야 할 방향 및 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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적절성, 성취 평가를 위한 기준 설정, 평가도구 개발, 교원 연수 등 학교 여건 준비 등을 어떻게 할
것인지 종합적인 틀을 마련해 추진해야 한다(한재갑, 2014).
【 참고자료 】
교육부(2015)「2018학년도 대학수학능력시험 기본계획 발표」
교육
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적게 된다.
참고문헌
이종승 외(2004), 대학수학능력시험 개선 방안. 한국교육개발원. 2008학년도 대학수학능력시험 및 내신제도의 개선 방안: 2004 세미나 종합 자료집(pp. 3~25)
황규호(2004), 고등학교 교육과정 운영의 정상화를 위한 과제.
한국
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적자원부(2004),「학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안」
-민선식, 부지영 역(2002), 『하버드대학 입학생들의 글쓰기는 어떻게 다른가?』조선일보사
-박순영(1997), 대입 논술고사의 방향은 어디로, 철학과 현실 35권,
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