|
교육과 진로상담 / 김충기 / 동문사 / 2000
- 생애발달2 / Laura E. Berk 저 / 시그마프레스 / 2009
- 발달정신병리학 / Charles Wenar 저 / 이춘재 역 / 박학사 / 2004
- 인간성장과 발달 / 박충선, 김경옥 외 4명 저 / 퍼시픽북스 / 2015
- 성장발달과 건강 / 김태임
|
|
|
65.5%여서 정규직과 비정규직간 격차는 조금씩 개선되는 추세로 나타났다.” 박기용(2018.04.25.). 비정규직 임금, 정규직의 69%... 노조 가입률은 2% 불과. 한겨레
과거와 비교하여 정규직과 비정규직의 임금 격차가 해소되고 있다고는 하나 여전히
|
|
|
교육, 경제, 정치활동 등에서 여성이 남성과 동등한 기회를 보장받고 권리를 확보하고자 한다.
그러나 남녀간의 성차별이 기회의 균등만으로 해결되기가 어렵다는 사실을 체험한 이후, 정책적으로 보다 적극적인 국가의 개입을 강하게 요구
|
|
|
있다. 한정된 지면 안에 연구 내용에 관한 심도 있는 질문 모두를 담을 수 없는 것도 고민이지만 응답자들의 성의 없고 무기력한 참여 역시 질문지를 이용해 연구하는 조사자들에게는 큰 고민거리이다.
한 편 설문지는 조사자에서 응답자의
|
|
|
연구 대상자들의 정보나 사생활을 입수하게 된다. 이 때 연구자는 알게 된 정보를 공개하거나 이용해서는 안 되고 그들의 정보를 보호해야 하는 의무를 가진다. 또한 연구에 참여하는 피조사자들의 인권을 존중하고 그들의 의사를 자유롭게
|
|
|
몰래 컴퓨터를 하기위해 친구들과 PC방을 가거나 숙제를 핑계로 가정에서 컴퓨터를 사용하는 점 등을 미루어 볼 때 컴퓨터 중독에 대비해 적절한 교육과 관심이 필요할 것으로 보였다.
4) 교육 및 생태적 사정
성향요인으로는 아직 미성숙한
|
|
|
, 유전적인 요소와 환경적 영향을 고려하여 개인 맞춤형 접근이 중요하다고 생각합니다. 개인의 유전적 기반과 환경적 영향을 함께 고려하여 교육, 치료, 상담 등을 진행하면 개인의 발전에 보다 효과적으로 기여할 수 있을 것입니다.
|
|
|
교육부에서 시행하는 ‘직접 때려서 고통을 가하는 직접체벌은 금지하나, 간접체벌은 허용’은 타당하다고 생각한다. 다만, 간접체벌의 경우, 학교 내 교칙에 따라 엄격하게 적용되어야 하며 교사의 일시적인 감정에 좌우되어서는 안 될 것
|
|
|
교육행정학원론 - 윤정일, 송기창 외 2명 저 / 학지사 / 2015
- 행정학원론 - 백승기 저 / 대명 / 2009
- 최신 교육학개론 - 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 현대 교육학개론 - 박철홍, 강현석 외 11명 저 / 학지사 / 2013
- 심리학개론 - 김남일,
|
|
|
교육행정학원론 - 윤정일, 송기창 외 2명 저 / 학지사 / 2015
- 행정학원론 - 백승기 저 / 대명 / 2009
- 최신 교육학개론 - 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 현대 교육학개론 - 박철홍, 강현석 외 11명 저 / 학지사 / 2013
- 심리학개론 - 김남일,
|
|
메뉴펼치기
