|
성의 기를 살려 주라는 말은 남존여비사회를 존속시키라는 주장에 다름 아니다.
Ⅵ. 양성평등(남녀평등)의 실현방안
개인적 차원
양성성의 개발
양성평등을 지향하는 가치관의 정립
사회 제도적 차원
남녀 평등의 법과 정책의 개발
남녀에
|
|
|
성 친화적인 요소와 여성 친화적인 요소를 조합한 새로운 형태의 교과를 구성한다.
3. 양성 평등한 교과서와 교육자료 고르기
우리의 교육 현실에서 교과서가 가지는 교육적 영향력이 매우 크다. 따라서 남녀학생에게 평등한 교육을 하기 위
|
|
|
평등권에 관한 연구 : 헌법상 양성평등과 가족제도를 중심으로, 원광대학교
- 성효용(2010), 양성평등을 위한 조세, 재정정책 연구, 한국재정정책학회
- 이광숙(2007), 올바른 양성평등 교육의 방향 모색, 전라남도교육청 Ⅰ. 양성평등(남녀평
|
|
|
가정폭력방지의 실효성을 가져야 한다.
[참 고 문 헌]
김은경 (2001), 가정폭력범죄의 형사절차상 위기개입 방안 연구, 한국형사정책연구원
양경수 (2001), 가정폭력의 실태와 경찰의 대응방안에 대한 연구, 전북지방을 중심으로 원광대학교 대학
|
|
|
남녀평등사회는 소수자의 인권이 존중되는 민주사회인 동시에, 법과 제도의 투명성이 보장되는 성숙한 사회인 것이다. 이러한 변화로의 첫 걸음은 여성이 보호의 대상에 머물러 있지 않고, 가정이나 직장에서 자기 목소리를 낼 수 있도록 지
|
|
|
통신에는 어린이나 청소년들이 폭력 사이트나 성인 사이트에 제약 없이 접속해서 내용을 볼 수 있다는 심각한 문제점이 있다. 이러한 문제점을 해결할 수 있는 세가지 방법과 이유를 서술하시오
1) 사이트 차단을 통한 방법
(1) 인터
|
|
|
통신에 대한 부모의 관심 유도 및 지도방안 강구
ㅇ부모의 양성평등 교육 실시
ㅇ학부모의 올바른 성교육에 대한 관심 및 성폭력 예방에 대한 관심 제고 유도
ㅇ가정의 양성 평등한 분위기 조성
ㅇ가정에서 성희롱성폭력 예방 및 남녀차별
|
|
|
폭력(학교폭력)이란
Ⅲ. 폭력학생의 특성
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생과 원인
1. 개인적 요인
2. 심리적 요인
3. 가족적 요인
1) 가정의 교육적 기능 저하
2) 빈곤과 박탈감
3) 가정 폭력
4) 학교 환경적 요인
5) 사회 환경적 요인
|
|
|
폭력 예방 및 학생의 이해(홍경선, 공동체, 2022.3.)
2022년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표(교육부, 2022.9.)
2021년 사이버폭력 실태조사 결과보고서(방송통신위원회, 2021.12.)
초·중등학교 교육과정(교육부 고시 제2015-74호, 2015.9.23.)
[참고사이트]
|
|
|
성평등 포럼 자료집, 한국여성단체연합, 2018.
신상숙, 젠더에 기반한 차별과 폭력의 연속선-통합적 접근의 모색, 페미니즘 연구, 2018.
양소정, 인터넷 음란물 노출이 청소년의 반사회적 성의식에 미치는 영향에 관한 연구, 중앙대학교 대학원
|
|
메뉴펼치기
