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측면을 고루 갖춘 교육 방법과 교육 내용을 채택함으로써 통합적 윤리 인식을 지닌 도덕적 인간을 양성해야 할 것이다.
(2) 나딩스의 배려교육론에 따른 정의윤리와 배려윤리 파악 수업
딜레마 토론을 이용한 대화 교육
도덕성을 행동화할 수
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도덕성 발달이론(도덕발달단계)
1. 전인습적 수준
1) 1단계 - 벌과 복종 지향
2) 2단계 - 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
3) 3단계 - 착한 아이 지향
4) 4단계 - 법과 질서 지향
3. 후인습적 수준
5) 5단계 - 민주적 법률
6) 6단계 - 보편적 원리
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도덕성 함양에 힘을 쏟아야 한다고 생각된다.
앞에서 도덕성 발달에 관한 피아제와 콜버그의 관점을 비교하여 고찰해 보았다. 물론 두 이론이 도덕성의 인지적인 측면만을 부각시킨 나머지 정서적인 측면이나 도덕적인 행동을 표출하도록 하
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법과 규칙을 따르면서 함께 어울려 살 수 있게 하는 힘이 도덕성이다. 우리 주변에는 낮은 단계의 도덕성 기준에 머물려 사는 사람이 적지 않다. 하루가 멀다 하고 뉴스에 나오는 묻지마 범죄도 제때 도덕성을 키우지 못한 탓이다. 이런 의미
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, 원미사, 2004
허남결, 「밀의 공리주의 : 덕과 공리성의 만남」, 서광사, 2000
추병완, 「도덕교육의 이해」, 백의, 2004
Magee, Bryan, 「(사진과 그림으로 보는)철학의 역사」, 시공사, 2004 1. 공리주의
2. 경험사례
3. 교육에 응용
-출처
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도덕성
제 4단계
②
인습 이후 수준
제 5단계
사회 계약 정신으로서의 도덕성
제 6단계
보편적 도덕 원리에 대한 확신으로서의 도덕성
<정답>
① 욕구 충족을 위한 수단으로서의 도덕성
② 법과 질서를 준수하는 도덕성
14. 콜버그의 토론
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도덕단계에서 자율적인 도덕관계를 경험하는 과정이라고 볼 수 있다.
Kohlberg의 6단계 도덕발달이론에서는 비록 연령에 따른 구별은 두지 않았지만 일반적으로 아동기에는 제2단계인 '욕구충족 수단으로서의 도덕성'에서부터 제4단계인 '법과
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도덕성 발달단계
① 1단계 (전인습 수준의 단계) : 처벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계 (전인습 수준의 단계) : 욕구충족 수단으로서의 도덕성
③ 3단계 (인습 수준의 단계) : 대인관계 조화 지향의 도덕성
④ 4단계 (인습 수준의 단계) : 법과
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도덕교육
2) 돌봄과 치료의 교육
3) 지속적 도덕 발달을 위한 평생교육
4) 기독교 가치교육
7. 초등학교 현장에서의 콜버그 이론의 적용
1) 각 단계별 특징을 학년과 연계하여 지도할 수 있다.
2) 법과 양심, 도덕의 상호보완성을 알도록 지
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도덕발달 단계가 있다.
전인습 수준에는 1단계(벌과 복종에 의한 도덕성), 2단계(욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성)가 있고, 인습수준에는 3단계(대인관계에서의 조화를 위한 도덕성), 4단계(법과 질서의 수준으로서의 도덕성)가 있고, 후
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