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미술의 전부인양 생각하는 사람 또한 비일비재하다. 그러니 고등학교를 졸업함과 동시에 미술과는 작별이다. 평소 음악을 듣고, 음악회나 콘서트는 즐겨 찾아다니면서, 무료로 개방된 미술관은 발길이 뜸한 현상은 공교육에서 미술교육이 잘
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미술관
2) 후기의 자화상 2
<생트 펠라지에서의 자화상> 1871, 오르낭시 소장
<송어> 1871, 취리히 미술관
2. 쿠르베의 눈에 비친 사회현실 3
<돌 깨는 사람들> 1849, 드레스덴 국립박물관 (제2차 세계대전 중 소각)
<오르낭의 장례식> 1850, 파리,
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관적으로 이야기 한다
2. 작품의 구조 분석 작품 속 대상들이 어떻게 구성되어 있는가(크기, 모양, 색, 운동감, 통일감, 변화)등의 시각적인 특징과 상호간의 관계를 발견한다
3. 작품의 의미 해석 전 단계를 통해 얻은 정보를 바탕으로 작품에
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현실(VR)+증강현실(AR)=융합현실(MR)
5. 3D프린터(3D printer)
Ⅲ. 기술발전과 미술의 시대적 환경변화
1. 기술발전과 미술과의 관계
2. 기술발전과 시대별 미술 환경변화
3. 미술에서의 4차 산업혁명
Ⅳ. 4차 산업혁명시대에 따른 미술의 발전방
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현대의 기계사회 구조속에서 가치관의 혼미와 극도의 개인주의 성향에서는 심리적, 환경적으로 불안한 청소년기의 정서순화와 전인교육의 심화가 더욱 절실히 요청된다고 본다.
참고문헌
1. 교육부(1995), 고등학교 미술과 교육과정 해설
2.
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미술에 대한 관심의 증가로 이어질 수 있기 때문이다.
또 감상을 단지 보고 느끼는 것이 아니라, 감상을 감상문으로 써보게 하는 연습도 필요
하다. 그와 더불어 그 느낌을 다시 그림이나 시, 음악, 춤등으로 간단하게 다시 표현을 해 보는 과
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미술작품의 쾌, 즐거움, 감동적 요소들은 사람들로 하여금 체험에 몰입하게 만든다. 몰임의 체험은 자신에 대한 긍정적인 감정, 즉 창조적이라는 느낌을 주면서 사람을 민첩하고 느긋하게 유지시켜 준다. 현실적인 삶의 문제와 관련이 없는
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미술의 효용
Ⅲ. 미술의 기능
1. 인간과 미술
2. 종교와 미술
3. 생활과 미술
4. 사회와 미술
Ⅳ. 미술의 관련법률
1. 문화예술진흥법
1) 운화예술공간의 설치
2) 문화예술진흥기금의 설치
2. 박물관 및 미술관 진흥법
1) 미술관의 개념과
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관으로 사용되었다. 동관에는 궁중유물전시관이 있었으나 2005년 국립고궁박물관이 건립되면서 이전했고, 2007년부터 국립근대미술관으로 활용될 예정이다. 서관에는 국립현대미술관 본관이 1998년 12월에 개관되어 덕수궁미술관이란 이름으로
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미술교육은 표면적으로는 창의성 중심에 있고 실질적으로는 기능 중심에 있다. 현재의 표현 중심, 기능 중심, 과정 중심, 교사의 소극적 태도 등은 철저한 검토를 거쳐 바람직한 미술교육의 방향이 바로잡혀야 한다. 앞으로의 미술교육은 이
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