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교육, 봉화특수교육연구회 연수자료
- 유장순(2016), 특수교육대상의 이해, 한국문화예술교육진흥원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 동향
1) 특수교육의 정의
2) 특수교육 현황
2. 특수교육대상자의 변화 관점
Ⅲ. 결론
참고자료
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정의신뢰성(일관성)의문제이다.만약신뢰성있는측정이라면측정된개념자체가변하지않는한동일한측정치를보여주어야하며,반대로그개념상의변화가있다면측정치역시변화해야한다.
신뢰성의문제는문제자체의신뢰성과응답자의신뢰성이라는
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교육 환경을 만들어가는 데 일조하고자 한다. 유아특수교육은 단지 한 사람을 변화시키는 일이 아니라, 교육의 본질을 회복하는 실천임을 다시금 마음에 새긴다.
Ⅳ. 참고문헌
김윤실, 김남순. (2008). 미국 장애인교육법과 우리나라 특수교육
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자립생활의 이해
(1) 탈시설화 개념
(2) 탈시설화 동향과 한계
(3) 자립생활의 개념
제3장 탈시설·자립생활의 필요성
1. 장애인복지 패러다임의 전환
2. 장애인의 권리
3. 장애인생활시설의 문제
4. 장애인을 생산적 주체로 전환
제4장
장애인 인권과 탈시설·자립생활의 필요성 탈시설화, 장애인의 정의 이동권보장, 정의,탈시설화,이동권보장,등급제폐지,장애유형,장애인 생활시설,탈시설화 개념,탈시설화 동향과 한계,
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교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년기념 논총 간행위원회 편, 특수교육 연구의 동향과 과제, 도서출판특수교육
이상춘·조인수(1998), 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아의 개념
Ⅲ. 정신지체아의 특성
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