|
유아의 직접간접적인 경험을 포함하는 전문적인 보육 활동으로 구성한 보육과정을 운영해야 한다.
보육 과정을 구성하고 운영하기 위해 보육 시설과 교사들은 보육과정의 대상인 영유아의 발달 및 학습의 원리(NAEYC, 1997)에 대해 인식하고 이
|
|
|
보육과정이 운영되어온 관계로 영아의 자율성을 바탕으로 주도적 놀이를 이끌어 가기 위한 방법에 대해서 어려움을 느끼고 있는 것이 사실이다. 최근 비구조화된 놀잇감이 놀이의 주도성을 영·유아들이 갖도록 돕는 역할을 한다고 밝혀지고
|
|
|
보육정책의 효과를 기대할 수 있기 때문이다.참고자료 <보육시설의 시설장 및 교사가 지각하는 보육과정에 관한 탐색 연구> 정혜숙, 성균관대학교 생활과학대학원 2005
<직장보육시설의 표준보육과정 운영실태> 이효순, 동국대학교
|
|
|
운영과 관리, 영유아 보육프로그램 개발과 평가, 보육정책론, 정신건강론, 인간행동과 사회환경, 아동간호학, 아동영양학, 부모교육론, 가족복지론, 가족관계론, 지역사회복지론 4과목 12학점 이상
(다) 보육실무 필수 아동관찰 및 행동연구,
|
|
|
보육방법, 운영방식, 평가를 포괄하는 광범위한 개념이다. 이런 보육과정의 구성 원리는 영유아의 발달과 학습에 대한 관점에서의 원리와 표준보육과정의 구성 방향 및 체계 측면으로 구성되어 있다.
Ⅳ. 참고문헌
보건복지부 저, 제3차 어린
|
|
|
보육교사론”, 공동체, 2013
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 이동률, “표준보육과정에 관한 보육교사의 인식과 운영실태”, 경운대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회관계 영역의 목표와 내용체계
1) 사회관계 영역의 목표
|
|
|
제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연구원, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가
|
|
|
과정 교사지침서 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1
|
|
|
보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 김현진, “보육교사의 표준보육과정 운영 및 평가 실태”, 경원대, 2011
- 김경미, “만2세 미만 영아보육에서의 표준보육과정 운영실태 및 교사의 인식”, 이화여자대학교, 2009
- 지성애, “영유아 교육ㆍ보육
|
|
|
유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2) 프로젝트 접근법의 목적 및
|
|
메뉴펼치기
