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론 중에서 가장 널리 알려진 이론은 Abraham Maslow의 욕구단계설일 것이다. 그는 사람 안에는 다섯 가지 욕구가 단계를 이루고 있다고 하였다.
1. 생리적 욕구 - 배고픔, 갈증, 주거, 성, 기타 신체적 욕구
2. 안전 욕구 - 신체적 및 감정적 위험으로
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1. 한국융연구원 http://www.jung.re.kr/ ■ 융과 프로이트의 주요 견해 차이(Schultz&Schultz, 1998.p.84.)
주요 개념
1. 정신의 구조
2. 정신에너지(리비도) 작동 원리
3. 일반적 태도의 유형
4. 성격 발달
5. 성격 평가기법
6. 성격이론의 적용
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론
고객들이 제품을 구매할 때 그 제품이 가지고 있는 속성, 예를 들면 가격, 디자인, 성능 등을 고려하여 구매한다고 생각하기 쉽다. 하지만 이러한 물리적 제품 속성만이 영향을 미치는 것이 아니라 브랜드가 풍기는 이미지, 판매원의 서비
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론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅸ. 학급경영(학급운영) 시 주의점
1. 어리다고 어린이의 인격을 무시하지 마라
2. 감정을 잘 조
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문제
4) 클라이언트의 강점과 약점 ---------------------9
Ⅲ. 계획
1) 목적과 목표 설정 --------------------------10
2) 프로그램 계획 및 평가방법 -------------------12
Ⅳ. 느낀점 --------------------------------14
Ⅴ. 부록 ----------------------------------16
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차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이승만의 생애
2. 미국 망명시절의 이승만
3. 미군정의 정치적 입장
4. 귀국 후의 이승만의 태도
5. 이승만의 통일노선
6. 이승만의 통치와 과오
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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론과 실제」동아문화사.
한국미술치료학회 편(1996). 「아동미술치료」제 11회 연수외 자료.
김동연, 최외선 편저, ≪아동미술치료≫, 학지사, 2002.
전성수역, "어린이 미술표현에 대한 교육적 평가", <미술교육> 제3호, 1993.
이규선, 김동영,
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(Phallic Stage：3?6세)
2．사회학습론
3．인지발달론
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론의 비판
1. 단계에 따른 질적 차이 : 명확한 증거의 부족
2. 변화과정의 불명확성 : schema와 행동의 불명확한 연결
3. 사회환경의 역할에 대한 과소평가
참고문헌
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론에서 교육을 통한 민중의 역사의식 함양과 지역 간, 계층 간의 화해의 중요성을 주장한다. 그는 교육을 통해 각 계층의 국민들이 자신의 문제를 더욱 깊이 인식하고, 그것을 역사적으로 전망하여 극복하게 도와 줄 수 있으며, 더 나아가 지
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론
1. 의의
2. 사형제도 존치론
가. 위혁력
나. 사회계약
다. 시기상조
라. 국민감정
3. 사형제도 폐지론
가. 위혁력의 부정
나. 오판가능성
다. 형벌 본질상의 위배
라. 인도주의적 부당성
마. 피해자 구제의 미흡
바.
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