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부모에게 신체적 성숙, 성적행위, 결혼, 양육에 대해 상담한다.
최적의 직업교육을 장려한다.
기대결과
아동과 가족은 영아자극프로그램에 적극적으로 참여한다.
아동은 최적의 능력 안에서 일상활동을 수행한다.
가족은 교육프로그램을
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청소년기에 들어서면서 일부 청소년들은 학령전에 보였던 혁신적이고 자발적인 창의성을 다시 보이게 된다.
청소년기나 성인이 되었을 때의 창의성을 예언 할 수 있는 어렸을 때의 특성:
어렸을 때 한 영역에 대한 전문성의 초기 발달은 나
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발달이론의 8단계
1) 유아기(기본적 심뢰감:불신감 = 희망:위축)
2) 초기아동기(자율성:수치심 = 의지:강박증)
3) 유희기 (주도성:죄의식 = 목적: 목적부재)
4) 학령기 (근면성:열등감 = 자신감의 능력 : 무력감)
5) 청소년기 (자아정체감:역할혼
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청소년기에 화장을 하는 청소년들을 막을 수 없다면 그 부작용을 막기 위해 무조건 금지를 할 것이 아니라 적절한 허용의 선을 찾고 그들의 눈높이에 맞는 교육과 정보제공으로 제대로 알려주고 바르게 화장을 하도록 하는 것이 필요하다고
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교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
조선일보 http://www.chosun.com/
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
위 스타트 http://westart.joins.com/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 빈곤과 결식아동 개념
2. 결식아동의 발생원인
3. 빈곤 및 결식아동의 현황 및 실태
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교육은 실제적으로 부족한 것이 사실이다. 부족하다는 이 말을 하고 있는 순간에도 어제 밤에 있었던 원하지 않은 성관계 때문에 걱정만 하고 있는 여학생이 있을 것이고, 자기 방 한구석에서 부모님 몰래 자신의 배에 복대를 매고 있거나, 화
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발달과정에서 어떤 시기를 말하고 있는가?
<보기>
가.나이에 따른 규정에 관계없이 행위에 대한 책임을 지고 경제적으로도 독립된 상태
나.심신의 기능이 안정되고 활동력이 인생에서 가장 왕성한 시기
1)학동기
2)청소년기
3)성인기
4)중
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자녀 양육에 몰두한다. 이것이 원만하지 못하면 어릴 때와 마찬가지로 자신에게만 몰두하고 사회적, 발달적 정체를 면하지 못한다.
【⑧】제8단계(노년기): 통합성 대 절망감
통합성은 인생을 그래도 인정하고 받아들여 인생에 대한 통찰과
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자녀에게 미치는 영향을 정확히 설명하여 인식시킴.
-아버지와 남동생의 태도가 CT를 가족 내에서 고립시키고 있다는 사실은 인식시켜줌.
9.가족 치료 기법
1)해결중심 가족치료기법(영숙이를 대상)
-다른 치료모델과 달리 기간이 짧으면서도
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자녀를 엄격하게 훈육하는 방법이 장려되어 왔고, 아동학대를 \'가정 내\'문제로 여기는 인식이 지배적이었다. 그래서 우리나라의 아동학대는 사회적으로 크게 문제시 되지 못하여 선진국에 비해 국가적 차원의 개입과 제도적 발달이 지연되
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