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부모의 경제적 능력에
따라 불평등한 교육기회가 부여되고 교육의 ‘빈익빈 부익부’를 조장, 취지와는
달리 입시 명문화나 귀족형 학교로 변질될 수 있다. 즉 교육의 평등권을 보장받지
못할 것이다.
다섯째, 자립형 사립고등학교가 그 도입
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하며, 우리나라도 앞으로 더 노력을 해야 할 것이다. Ⅰ. 프랑스 사회복지의 성격
Ⅱ. 프랑스 사회복지의 특징
Ⅲ 프랑스 사회복지 발달사
Ⅳ 프랑스 사회복지제도
Ⅴ. 프랑스 사회 복지 제도의 문제점
Ⅵ. 우리나라에게 주는 시사점
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교육기관에서 지도요원을 양성하여 학생 발달상황, 발달과제, 지역의 설정, 그리고 학생의 요구를 적절히 평가하고 그에 따른 프로그램을 개발하여 지도하는 것이 필요하다.
이상과 같이 바람직한 청소년의 인격형성을 위하여 학교 교육의
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교육의 전제 가치
2. 사회복지 교육의 목적
Ⅳ. 복지국가의 기본 원리
Ⅴ. 사회복지의 최근동향
Ⅵ. 지방분권화와 사회복지 : 중앙정부와 지방정부의 사회복지 기능 배분
1. 지방분권의 기준
2. 지방분권화에 따른 사회복지 역할분담
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발생 원인
-학교폭력의 피해 실태 및 사례
-신체적 폭력
-학생의 인권 신장을 위한 제언
-가정에서의 역할 -학교폭력의 발생 원인
-학교폭력의 피해 실태 및 사례
-신체적 폭력
-학생의 인권 신장을 위한 제언
-가정에서의 역할
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교육이 잘되고 있다는 미국북유럽 나라에서는 중고생 자녀가 파티를 가거나 자녀의 이성친구가 집에 놀러왔을 경우 부모가 ‘콘돔 필요하니?’하고 콘돔을 챙겨 준다고 한다.
또한 학교에서는 콘돔 및 기다 피임기구의 사용법을 자세히 가르
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발달과 성의 발달을 살펴봄으로써 청소년기에 어떻게 육체적 성, 정신적 성, 사회적 성이 형성되는지를 살펴보았는데, 이러한 육체적.심리적.사회적 성이 서로 조화를 이루고 서로 보상적인
관계를 이룰 때, 그 청소년은 정신적으로 건강하
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청소년기의 특징
2. 자살의 사회 심리적 영향
Ⅴ. 청소년에 대한 이해
Ⅵ. 청소년 자살 예방 대책
1. 청소년 자살 예방 사회적 지지망 구축 방안
2. 사이버 상담을 통한 청소년 자살예방의 가능성
3. 청소년 자살예방
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발달에 따라 시민들의 복지에 대한 권리 추구가 당연하고 자연스러운 것이었다. 실업이나 질병 등 안전한 생활에서 벗어난 경우 사회나 국가에게 자신의 안정된 생활을 영위하기 위한 보조를 권리로서 주장하였다. 신자유주의의 원천인 영미
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한다.
여섯째, 적어도 한 달에 한 번 이상 가족과 함께 여가시간을 즐기는 기회를 마련하도록 유도해야한다. 시간 관리의 의미와 중요성
청소년기의 여가 활용의 중요성
우리 나라 청소년들의 여가 활용
다른 나라의 실태
요약정리
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