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교육과학사 2014
영동문, 김교정 외 저, 사회복지개론, 청목출판사 2014
윤선오, 김우호 저, 사회복지개론, 양서원 2014
정민숙, 양정남 외 저, 사회복지개론, 공동체 2014 1. 가족복지의 필요성
2. 가족복지의 개념
1) 가족복지의 정의
2)
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특징
(1) 아동기 ADHD 특징
(2) 청소년기 ADHD 특징
4. ADHD아동 중재 방법 연구
(1) 인지행동치료
(2) 놀이치료
(3) 분노조절 훈련 프로그램
(4) 상담 및 행동치료
(5) 인지 프로그램
(6) 학습 프로그램
5. ADHD의 효과적인 치료위한 방안제시
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발달을 위해, 지속적인 관심과 지원이 필요하다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 약물 및 약물 남용의 개념
1) 약물의 정의
2) 약물 남용의 정의
2. 청소년의 약물 남용 문제
1) 신체적 문제
2) 정신적 문제
3) 사회적 문제
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교육을 설명한다.
2. 저염식이를 지킬 것을 교육하고 운동요법을 팜플렛으로 교육한다.
3. 혈압에 관한 준비된 팜플렛을 눈에 잘 띄는 곳에 부착해 둔다.
4. 혈압약의 중요성을 인식 시키고 혈압약의 복용법을 교육한다.
5. 방문시 마다 측정되
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교육으로 인성교육, 정서함양 등의 정의적 교육의 부재에도 책임이 있다. 끝으로 폭력을 미화한 대중매체와 유해한 매스미디어, 인간소외현상 등의 사회풍토를 원인으로 지적할 수 있다.
이를 위한 해결방안은 우선 가정에서 자녀와 부모사
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역할> 각 지방자치단체나 기관 등에서는 전문가를 파견하여 계몽교육 및 경제적인 도움을 줌으로써 학교가 약물 오·남용 예방을 효과적으로 수행할 수 있도록 한다.
Ⅲ. 결론
가장 활기차고 건강해야할 청소년기에 위험한 약물남용은 본
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발달에 있어 어머니의 태도와 역할은 매우 중요한데, 아동기에는 아동이 무엇이나 스스로 해보려는 ()이(가) 나타나는데 이것은 ()가(이) 발달하고 있기 때문이다.
① 의지- 초자아
② 독립심- 자아
③ 자존심- 자립성
④ 독립심- 이성
⑤ 의지-
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발달
3. 자아 정체감 탐색
1) 자아 정체감 탐색
2)청소년의 자아정체감 발달순서
①직업 선택
②인종적 자아 정체감
③폭풍과 스트레스
④우울
Ⅱ. 자아존중감
1. 자아존중감 측정
2. 자아존중감의 발달적 변화
1) 자아존중감의
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부모회, 지역사회, 교육위원회, 치료기관, 민간단체등이 상호 필요한 도움을 주며 일할 수 있는 협조체제를 발달시킨다.
3) 학생의 역할은 : 술, 담배 및 기타 약물의 효과와 약물이 왜 위험한가를 배우고, 약물을 시도 해보라는 압력에 저항하
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부모가 해결하지 않더라도 자녀들은 사회 교육기관에서 큰 영향을 받으며 자기 스스로의 자아를 형성해 나갈 수 있고 있다. 이러한 것을 보았을 때 가족발달이론도 가족 사례별 적용이 되지 않을 수 있다는 것을 알 수 있었다.
3.참고문헌
김
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