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부모 역할에 대한 훈련과 도움이 필요하다고 하겠다. 이를 위해서는 교육의 대상인 유아를 위한 교육도 중요하지만 유아와 가장 많은 관계를 맺고 있는 부모들을 위한 교육도 병행되어야만 한다. 그렇게 함으로써 유아 교육에 대한 전문적인
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부모 역할에 대한 훈련과 도움이 필요하다고 하겠다. 이를 위해서는 교육의 대상인 유아를 위한 교육도 중요하지만 유아와 가장 많은 관계를 맺고 있는 부모들을 위한 교육도 병행되어야만 한다. 그렇게 함으로써 유아 교육에 대한 전문적인
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이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 [부모교육이론] 부모교육 - 교류분석이론
I.
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이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 부모교육의 원리
I. 인성의 자아구조
1. 아
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부모역할을 효율적으로 할 수 있도록 돕기 위하여 부모들에게 제공되는 교육이 부모교육이다. 이런 부모교육에 대해 모두가 부모이거나 미래에 부모가 될 것이기 때문에 부모 역할에 대한 훈련이 필요하다. 현대사회에서 부모들은 아동발달
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부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(2007). 예비부모교육. 서울: 학지사
- 최규련(2007). 가족관계론. 경기: 공동체. * 기노트(Ginott)의 인본주의 부모교육
Ⅰ. 배경
Ⅱ. 부모-자녀관계에 대한 견해
Ⅲ. 부모교육의 원리
1. 부모-자녀
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교육과정 별책 2]. 대한교과서주식회사. 1998.
[유치원교육과정 해설]. 교육인적자원부. 1998.
[시지각훈련프로그램의 이론과 실제]. 여광응 편저. 한국학술정보. 2003. Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 필요성
2. 유아교육의 목적
Ⅱ. 본론
1. 아이들
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부모 자녀관계에도 많은 영향을 끼치게 되었다. 이 이론이 부모교육 프로그램으로 구성된 것이 아니기 때문에 드라이커스, 기노트, 고든의 이론을 다룰 때처럼 자녀양육의 원리, 부모교육 형태 등으로 나누어 기술할 수는 없다. 따라서 상호
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이론을 적용하여 부모를 훈련하는 것은 부모와 자녀간의 긍정적인 관계를 형성케하여 이들에게 도움이 될 뿐 아니라 사회적으로도 바람직하다고 볼 수 있다.
♠부모교육에서 행동수정 접근 방법의 장점 (O\'Dell)
① 행동수정 기법은 전통적 치
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부모교육에 적용한 TA의 효율성을 언급한 연구는 거의
없는 편이다.
* 참고문헌
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 /
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