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교육 환경
3. 다운증후군 아동에 대한 교육 자세
4. 다운증후군 아동의 교육 시기
5. 다운증후군의 아동의 고등교육
6. 다운증후군 아동의 생활교육
7. 성장 후 독립적인 생활교육
8. 다운증후군 아동의 부모로서의 역할과 교육
Ⅷ. 결 론
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필요성
2) 문제에 대한 기존 연구들의 연구 결과
3) 기존 연구들의 미흡한 점과 본 연구의 목적
2. 문헌연구
1) 개념 정의
(1) 가족 상호작용
(2) 학교생활적응
2) 한부모 가족 자녀의 적응에 대한 이론적 관점
(1) 역할 이론
(2) 가족 스트레
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정의 및 측정 도구 ..................................... 5
1) 용어 정의
■ 맞벌이부부
■양육스트레스
2)측정도구
■맞벌이 부모의 유형 및 가정생활실태 질문지
■맞벌이 부모의 역할부담 척도
■양육스트레스 척도 (PSI/SF)
3. 연구
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부모의 역할
제 4 장 부모-전문가의 관계
1. 전문가의 태도
2. 부모 - 전문가 관계의 유형
3. 부모 - 전문가의 효율적인 의사소통
제 2 부 장애아 부모교육 방법과 상담
제 5 장 장애아의 자기 조정과 부모의 교수 전략
1. 자기 조정의 발
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역할
9. 지역사회 정신보건간호사의 역할
10. 정신보건간호사의 활동
11. 정신간호사의 필요성
12. 정신간호사의 기능
1) 1차 예방 영역의 간호기능
2) 2차 예방 영역의 간호기능
3) 3차 예방 영역의 간호기능
13. 지역사회 정신보건간호사의
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부모교육의 참여도를 높이는 방법
제9장 부모교육 활동의 실제
1.부모회 2.가정방문
3.가정통신 4.전화대화
5.부모면담 6.수업참관
7.보조교사
8.교육기관 운영의 참여
9.워크샾
10.놀이감 및 교구 대여 프로그램
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부모가족 이해하기
1.계부모가족의 개념과 특징
1)계부모가족의 정의와 특징
2)계부모가족에 대한 고정관념
2.계부모가족의 발달단계
1)계부모가족의 발달단계
3.계부모가족의 현황과 유형
1) 계부모가족의 현황
2) 계부모가족의 유형
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부모가정연구소 http://www.hanbumo.org/
9. 숙명여자대학교아동연구소 http://www.smchildlab.org/
10. 보건복지가족부 http://www.mw.go.kr/front/main.jsp Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸말
1. 한 부모 가정의 개념과 유형
1) 한부모란?
2) 한 부모가정 아동이란?
2. 한 부모
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4. 교사를 보는 시각에 대한 갈등 요인
5. 학생관에 대한 갈등 요인
6. 학부모, 교사, 학생 관계에 대한 갈등 요인
7. 그 밖의 갈등 요인들
Ⅶ. 교사(교원)와 학부모의 연계프로그램
1. 적용방침
2. 적용방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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부모의 심리
2. 장애아 가정에서의 가족과 부모의 역할
Ⅳ. 장애아 가정의 자녀교육
1. 신변 처리·생활 자립 지도
(1) 신변처리·생활 자립 지도에 필요한 원칙
(2) 가정 내에서의 지도
(3) 가정 밖에서의 지도
2 . 장애아동의 성교육
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