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발달 이론에 기초한다. 그는 인지를 도덕성 발달의 핵심으로 보기 때문에 인지의 발달을 중심으로 도덕성을 발달시키는 과정을 도덕교육으로 본다. 이 과정에서 가장 중유하게 작용하는 요소로서 ‘인지갈등의 조성’과 ‘역할채택의 자극
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유형
3. 가정 폭력의 실태
제 2절. 가정폭력의 이론적 배경
1. 개인내적 이론
2. 사회 심리적 이론
3. 사회문화적 이론
제 3절. 가정폭력의 원인
1. 개인적 병리현상
2. 가정폭력의 사회화 현상
3. 스트레스
4. 사회적 고립
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:가정 회사 퇴근 가정 대화 ②20년후의 나의 하루 .---------끝------- 1. 진로교육과 진로상담
2. 진로교육의 의의
3. 진로교육의 원리와 목표
4. 진로발달 이론
5. 진로정보의 수집과 진로정보센타
6. 진로교육 프로그램
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 정신분석치료
1. 자유연상
2. 꿈의 분석
3. 전이의 분석
II. 행동치료
1. 체계적 둔감화
2. 혐오치료
3. 자기주장 훈련
4. 토
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발달이론
1. 민감기와 독립심의 발달
2. 흡수정신(the absorbent mind)
3. 정상화(Normalization)
4. 반복(repetition)
5. 상호작용
Ⅴ. 몬테소리교육(유아교육)의 운동이론
1. 몬테소리가 말하는 운동의 의미
2. 운동에 의해 발달이 촉진(신체적 발달)
3.
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부모와의 갈등
2) 동료와의 갈등
3) 원장과의 갈등
4) 교육활동과 관련된 갈등
5. 보육 및 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 갈등관리
1) 갈등통합과 배려
2)
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훈련을 시켜야 하며 정서 조절능력을 향상시켜 주는 상담과 지도를 병행하여아 한다. 지금 우리나라는 중산층이상 가정에서는 자녀들을 학교에 보내기를 두려워하고 무리하지만 외국으로 조기 유학을 시키고는 일반 소비는 최대로 억제하고
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발달. 민음사.
이옥형(2006). 청년심리학. 집문당.
장휘숙(2009). 청년심리학. 박영사.
박아청(2010). 에릭슨의 인간이해. 교육과학사.
김애순 외(2002). 청소년 갈등과 자기이해. 중앙적성출판사.
구창모(2004). 청소년의 여가활동유형과 자아정체감의
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발달 단계
2. 각 발달영역의 연려별 특징 및 아동미술교육에서의 시사점
Ⅲ. 미술 교육의 내용
Ⅳ. 미술교육의 교수방법 및 교사의 역할
Ⅴ. 유아 미술 평가
1. 개념
2. 목적
3. 평가방법
4. 평가 유형
Ⅵ. 유아 색채표현의 특징
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부모의 역할이 거의 필요 없게 되므로 새로운 역할이나 활동에 관심을 갖게 되거나 지금까지 시간적 여유가 없어 거의 하지 못했던 활동에 관심을 갖고 적극적으로 참여할 수 있게 된다.
2) 퇴직 .
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.Ⅱ 본론
1. 노인여가 시설의 현황
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