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1) 연구설계
2) 도구제작
3) 자료수집
3. 결론도출 단계
1) 자료분석
2) 결과평가
3) 결과보고
Ⅱ. 연구유형
1. 상관연구
2. 실험연구
3. 사례연구
Ⅲ. 자료수집 방법
1. 자기보고법
2. 관찰법
Ⅳ. 연구의 윤리적 문제
* 참고문헌
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훈련(I-massege) 실시, 일곱째, 피해문제 해결 후, 후유증과 대처능력에 대한 상담 제공하기 등이다.
5. 참고자료
유해숙,김영빈(2017). 학교사회복지. 한국방송통신대학교출판문화원
파울루 프레이리 저, 남경태,허진 역(2018). 페다고지. 그린비
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유형
(1) 임산부 보건영양사업
(2) 영유아 보건영양사업
(3) 아동 청소년 보건영양사업
(4) 성인 보건영양사업
(5) 노인 보건영양사업
3. 지역사회 보건영양사업의 사례
1) 김포시 생애주기별 구강보건서비스
2) 김천시 생
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유형
(1) 임산부 보건영양사업
(2) 영유아 보건영양사업
(3) 아동 청소년 보건영양사업
(4) 성인 보건영양사업
(5) 노인 보건영양사업
3. 지역사회 보건영양사업의 사례
1) 김포시 생애주기별 구강보건서비스
2) 김천시 생
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역할을 수행함
(4)캠프 활동과 레크리에이션 집단
질환별로 특화한 캠프 활동이나 레크리에이션 활동을 통하여, 환자와 가족의 질병으로 인한 스트레스를 해소하고, 지속적인 치료 동기를 갖도록 하는 활동을 원조해야 함.
결 론
의료사회 복
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부모의 엄청난 분노에 짓눌려 성장하면서 자신과 그들의 부모를 동일시 함으로써 그 분노를 다른사람에게 투사(projection)하게 된 결과로 나타난다.
2) 분열성 성격장애(schizoid personality disorder)
분열성 성격장애의 기본양상은 일생동안 사회로부
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부모님 및 형제들과의 관계
자라난 가정환경의 서술
가족 내 의사소통의 정도
가족규칙 및 의식
가정에서 사랑 및 분노를 표시하는 방법
가족원들의 약물사용 유무
- 위험요인 지표들
자살시도 및 생각
가정폭력
다른 사람이나 물건을 위협
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부모에 대한 가족력, ㉡부모의 만남에서 현재까지의 역사, ㉢자녀의 출생-특히 중심인물의 출생이 재구축에서 연출된다.
4. 치료이론과 결과평가
경험주의적 접근법의 주요한 기여는 무엇보다도 가족구성원 개개인과 가족의 전반적 발달을
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원리
2. 소풍 등에서의 지도 원리
3. 입학 전후의 지도 원리
4. 보행자 안전지도 원리
Ⅸ. 유아 교통 안전지도
Ⅹ. 유아 안전교육의 개선 방안
1. 유아안전을 위한 교사의 역할
2. 유아 안전교육의 다양한 개선방안 모색
?. 결론
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훈련 프로그램
3-3) 사회성 발달 프로그램
5. 진단과 평가
1) 평가의 중요성
2) 평가해야하는 항목
2-1) 유아평가
2-2) 교사평가
2-3) 프로그램 평가
2-4) 기관평가
3) 평가의 유형
3-1) 형식적 평가
3-2) 비형식적 평가
6. 지원체계
1) 통
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