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2. 문제해결 학습 지도 방법
3. 문제해결 학습의 특징 및 유의점
Ⅲ. 수학과교육(수업) 개념형성학습지도
1. 과제 파악
2. 사상의 제시
3. 개념화
4. 일반화
5. 적용
Ⅳ. 수학과교육(수업) 활동중심학습지도
1. 묶어서 세어 보기
1) 준비물
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2) 고전적 조건형성의 주요원리
3) 고전적 조건형성의 적용
2. Thorndike의 시행착오설(고양이의 문제함 실험, 쥐의 미로 실험)
3. Skinner의 작동적 조건화설
1) 개념
2) 강화계획
3) 강화의 종류
4) 강화의 원리
4. Hull의 체제적 조건화설(S-O-R Theor
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2. 집단편성 : 일반학교내의 영재학급
3. 교육과정
4. 상급학교와의 연계
5. 교사
6. 천진 육민 실험 소학교의 영재교육의 사례
1) 입학생의 선발 방법
2) 창의적인 문제해결력을 길러주기 위한 교육방법
Ⅳ. 미국의 영재교육과정 사례
1.
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2003.
최순남. 『인간행동과 사회환경』. 한신대학교 출판부. 2000.
김동배 외..『인간행동이론과 사회복지실천』. 학지사. 2003.
신교육심리학 - 이용남 외 著(학지사)
교육심리학의 이해 - 신명희 외 著(학지사)
여광응 외, 2001, 「교사를 위한 교
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2000
4)
5) http://www.kocda.co.kr/com/digitalwoom/ani&clay.htm
6) http://www.coschool.co.kr/~anischool/clay-any2.html 목 차
1. 서론
2. 클레이메이션의 정의
3. 클레이메이션의 전개 과정
4. 클레이 애니메이션의 재료
4.1. 점토
4.1.1. 일반 점토
4.1.2.
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2년도 교사 워크샵 .
릴리언 캐츠실비아 챠드(1996). 유아들의 마음 사로잡기프로젝트 접근법. 이윤경석춘희(옮김). 이화여자대학교 출판부.
Katz, L. G. and S.C. Chard.(1989). Engaging Children's Minds:The Project Approach. Norwood, NJ:Ablex.
캐롤린 에드워즈렐라
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2. 네트워크의 구조
1) 시스템 네트워크, 동아리, 개인네트워크
2) 거미줄형 네트워크, 방사형 네트워크
3. 네트워크 분석의 의의
4. 네트워크 분석의 방법
1) 소집단 네트워크에 대한 실험실 실험
(1) 바벨라스의 연구
(2) 쇼의 연구
(3) 전
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2. 심리적 측면
3. 발생원인 측면
4. 넓은의미 측면
5. 일반적 분류
Ⅲ. 학습동기유발과 학습자료
Ⅳ. 학습동기유발과 매체
1. 동기유발매체의 의미
2. 동기유발매체의 종류
3. 동기유발매체의 속성
1) 신기성
2) 관련성
3) 지속강화성
4)
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대학교출판부, 2004
박경세, 디지털 멀티미디어 방송 기술 및 서비스, 한국방송영상산업진흥원
박영호장동석김선봉, 수산가공이용학, 형설출판사, 1995
수산 환경 변화와 우리 수산업의 진로, 해양수산부
서영삼, 해양정책, R&D동향 1월호, 5월호
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2006년 2005년으로 최신문헌이면서 기타 여러 대학에서도 교재로 삼고 있는 책이다. 그리고 많은 그림과 예시로 이해를 쉽게 하는데 도움이 될 것 같다. 그 외에도 서울대학교 Website를 통해서도 현재 연구가 진행되고 있는 분야는 어느 것이며,
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