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환경적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 소외형 따돌림
2) 욕 협박형 따돌림
3) 조롱형 따돌림
4) 장난형 따돌림
5) 강제형 따돌림
4. 집단따돌림의 해결방안
1) 교사의 역할
2) 학부모의 역할
3) 교육 기관과 단체의 역할
5. 본인의견
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정책
1. 태국
1) 최저임금
2) 공공 및 민간부문의 임금
2. 인도네시아
3. 필리핀
4. 싱가폴
1) 임금결정
2) 국가임금위원회
3) 임금인상 추이
4) 임금위원회의 권고안
5) 임금인상의 원칙
6) 공공부문의 임금결정
5. 말레이시아
1) 민간부문
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서론: 교육개혁의 오류가 낳은 교실붕괴화
Ⅱ. 교실붕괴에 대한 교육학적 성찰
Ⅲ. 학교 붕괴 현상에 대한 공동체주의와 자유주의,
그리고 포스트모더니스트적 해석
Ⅳ. 결론: 학교붕괴를 극복하기 위한 교육개혁의 방향전환
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교장의 직무와 역할
3. 교장 공모제의 추진 배경
4. 교장공모제의 시행 목적
5. 교장공모제 유형 및 자격기준
1) 교장공모제 유형 및 자격기준
2) 지원 자격 세부 사항
6. 교장공모제의 쟁점
7. 교장 공모제의 개선방안
참고문헌
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유형
1) 리스트럭처링(restructuring) : 사업 재구축
2) 리엔지니어링(Reengineering)
4. 구조조정의 방법
① M＆A통한 구조조정
② BIG Deal
③ MBO를 통한 구조조정
④ 기업분할에 의한 구조조정
⑤ 영
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유형
1.행정장학
2.교내 자율장학
3.임상장학
4.동료장학
5.자율적 장학
6.행정적 감독
E. 장학담당자
1. 장학 담당자의 신분
2. 장학담당자의 역할
3. 장학담당자의 자질
장학 행정의 문제점 및 개선 방안
F. 장학과 평가
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부정적 효과
2) 이외의 재정 확보 방법
3) 현재 우리나라 NGO들의 재정확보 실태
§ 5. NGO의 재정확보를 위해 정부의 역할
1) 현재 정부의 재정지원의 문제점
2) 정부가 NGO의 재정확보를 위해 나아가야 할 방향
§ 7. 결론
※참고문헌※
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운동, 현실에 존재하는 다양한 인권침해의 유형과 파괴적 결과, 유엔 이나 국내외 인권단체 등 인권보장과 인권기준의 이행을 위해 노력하고 있는 조직과 인 권보장체계 등이 포함될 수 있다.
그러나 우리나라의 경우 인권교육과 관련해서
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성장에 따라 민주주의 발전 촉진
3. 신자유주의와 관련된 개방화·세계화로 민주주의 발전에 기여
Ⅸ. 신자유주의의 부정적 영향
1. 여성부문
2. 빈곤부문
3. 공공부문
4. 농업부문
Ⅹ. 신자유주의의 지향 방향
?. 결론
참고문헌
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기준
3. 사회복지에서 공․사 역할분담론의 계보
4. Kramer의 공공부문과 민간부문의 상호관계
5. 복지서비스 공급방식 : 조치에서 계약으로
1) 계약공급 (민간위탁)의 개념
2) 공공서비스의 공급유형
3) 공공서비스의 계약방식
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