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교사들의 노력이 일선 교육 현장에 적용되어 운영될 때 학교통일교육이 긍정적이고 효과적인 성과를 기대할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 김성윤 외 1명, 집단지성 기반의 통일교육에 관한 연구, 한국동북아학회, 2012
- 박찬석, 남북한 통일교육
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장, 국어 지식의 습득, 문학의 이해와 감상 능력 함양, 국어의 발전과 민족 문화에의 기여, 올바른 민족 의식과 건전한 국민 정서 함양\'에 있다고 규정하고 이를 바탕으로 국어 교육의 목표를 설정하고 있다. 이것을 북한의 경우와 비교해 보
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교계 협력과제
강신복(1990), 체육현황과 전망, 북한개론, 을유문화사
류성민(1994), 북한 주민의 종교생활, 공보처
이학래(2000), 북한체육 자료집, 사람과 사람
이철훈(1997), 북한 영화정책의 시기별 변천과정
통일시대 북한교육론(1997), 교육과학
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북한의 문화와 예술, 깊은샘
박홍식(1993) : 북한여성의 법적 지위에 관한 연구, 통일문제연구 9, 영남대학교
이금순(1994) : 남북한여성 비교 연구 사회적 역할을 중심으로, 통일문화연구소 下
전숙자·이배용 편(1997) : 교육과정에 나타난 남북한
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북한의 김정일 국방위원장이 통일문제에 대해 대범하게 나오는 배경에는 북한주민의 암묵적인 지원이 있는 것이다. 이러한 의미에서 우리의 통일정책이나 통일교육은 민족적 동질성이나 차이성이 민족 통합으로 포용성 있게 전개된다는 인
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북한의 권력투쟁에서 친소파나 연안파 등이 실각함으로써 북한에서 주체적 문화를 강조하는 경향이 더욱 심화되었다고 볼 수 있다.
【독일의 정치교육이 우리 통일교육에 시사하는 점】
제2차 세계대전 이후 서방 전승국들은 독일의 정치·
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북한영화 50선
윤재근이상호박상천(1991), 북한의 문화정보Ⅰ, 고려원
자랑스런 민족음식 : 북한의 요리(1989), 한마당 Ⅰ. 북한의 언어정책
Ⅱ. 북한의 초등학교교육
1. 인민학교 교육의 특성
2. 탈북 학생인 여은룡이 밝힌 인민학교 생활
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이 논리적이고 비판적인 사고를 훈련할 수 있는 제재가 되는데 비해 북한 교과서에는 이런 성격의 글이 거의 전무하다는 점이 주목할 만하다. 이는 북한의 국어교육이 김일성과 김정일 등을 찬양하고 그들의 사상을 주입하는데 치우쳐 있고
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교 : 북한의 언어문화, 1999
이옥련 : 남북한 언어정책과 어문규정의 차이, 통일논총, 숙명여자대학교 통일문제연구소, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한의 언어관
Ⅲ. 북한의 언어맞춤법
Ⅳ. 북한의 언어교육
Ⅴ. 북한의 언어정책
Ⅵ. 남한의
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북한연구소, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 백야 김좌진장군의 연혁
Ⅲ. 백야 김좌진장군의 독립활동
Ⅳ. 백야 김좌진장군의 아들(김두한)
1. 김두한은 낭만적인 협객이었나
2. 김두한은 항일 투사였나
3. 김두한은 건국의 일등공신이었나
Ⅴ.
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