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북한 시장경제체제 전환에 대한 가능성과 한계. 대한정치학회보
♠ 안성호. (2004). 북한 개혁개방정책의 한계와 남북 경제협력의 과제. 한국북방학회논집
♠ 통일교육원 연구개발과. (2019). “2020 북한이해” 1. 북한의 경제체제 특징과 정
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북한 핵 문제 ⇒ 미국과의 공조문제
4. 외교문제 ⇒ 대미외교문제(진정한 우방이 어느 국가인가)
5. 교육문제 ⇒ 이념교육, 전교조의 무분별한 사상교육
6. 경제문제 ⇒ 중소기업 몰락(내수 진작)
유가급등 ⇒ 물가 상승 압박
취업문제, 신용불
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교포와 퇴거강제
다. 재일교포에 대한 교육제도 및 민족교육
라. 재일교포에 대한 일본 사회보장제도
4. 재협의의 필요성
Ⅴ. 1991년 합의각서
1. 일본정부에서 이행한 결과
가. 재일교포에 대한 출입국관리특례법 제정
1) 특별영
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4. 개항 후~ 일제시기
1) 일제 식민지 사학의 연구-단군의 부정
2) 민족주의적 대응
5. 해방 이후
1) 북한 학계의 단군에 대한 연구 경향
2) 남한의 단군, 기자 연구경향
6. 결론
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민족은 미래도 없다”는 명언을 명심하고, 북한은 물론 주변의 피해국들과 연계해 공동으로 중국의 영토주의(領土主義)와 중화주의(中華主義) 역사관을 극복하고 동북아의 역사전쟁에 적극 대처할 때 우리 민족의 미래는 분명히 밝게 전개될
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보통교육의 거짓말
-중앙은행이 돈을 풀면 물가가 오를까?
-자본주의 자체의 위기?
-돈이 도는 속도가 떨어지고 있다
-인플레이션?
-환율과 인플레이션
제4장 경제학과 세상의 이치
-경제학과 역사, 한국은 어디로
-경제학과 이치
-매
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북한체제연구』, 1999.
김경오, 『통일한국을 위한 북한연구』(세종출판사, 2000)
김구섭, 『향후 북한의 변화전망』, (한국군사문제연구원, 2000)김동규, 『북한학총론』, (교육과학사, 2000)
김성철 외, 『북한이해의 길잡이』, (박영사, 1999) (1
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교육이 이루어지도록 한다.
둘째, 북한 당국과 북한의 주민 및 학생들을 구분해서 볼 줄 아는 시각을 형성시켜야 한다. 북한의 당국은 우리와 대치하고 있고, 우리의 생존을 위협하는 존재이지만 북한의 주민과 학생들은 한 민족의 구성원으
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민족의 동질성을 확대해 나가며, 남북 경협의 활성화를 기초로 민족경제의 균형적 발전을 통한 남북경제공동체를 구축하여 평화통일의 기반을 조성해 나갈 필요성에 직면해 있다. 따라서 통일교육은 학습자들로 하여금 이러한 남북한 현실
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교육, 예술 부분의 이질성으로 인한 정서적 갈등에 대비하고, 통일 이후를 대비하는 교육으로 남북한 주민들의 정치, 사회, 경제, 공동체로서의 통일 사회에 적응하고 민족 통합을 이룩할 수 있는 교육 내용에 중점을 두어야 하겠다.
통일 이
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