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교육체계의 마련이 시급하다.
결론 : 다문화 교육이 나아가야할 방향
민족 통합이라는 측면에서 뿐만 아니라 향후 한국 사회의 발전을 위해선 통일은 피해갈 수 없는 남북한 공통의 과제이다. 통일의 중요성과 필요성에 대해선 사회의 각기
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민족 청소년
2. 다문화가정 청소년의 특성------------------------------------------------ 5-8
1) 학교 적응성
2) 정체성
3) 다문화가정 청소년 문제
3. 다문화가정 청소년 교육실태---------------------------------------------- 8-10
1) 다문화 청소년 공
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한다는 것이다.
통일교육의 목표로는 첫째, 자유민주주의 신념과 민족공동체의식을 바탕으로 한 바람직한 통일관 정립, 둘째, 통일환경과 북한실상에 대한 정확한 이해를 통한 건전한 안보관 확립, 셋째, 평화와 화해협력의 대북 포용정책 추
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북한의 대남 혁명 전략에 뚜렷한 변화가 없는 현실을 국민들에게 정확히 알리고, 국가 안보의 중요성을 확고히 인식시켜야 한다. 넷째, 민족공동체 속에서의 삶의 준비 교육이다. 통일교육은 남과 북 사이의 적대의식과 불신감을 해소하고 서
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에 최고로 요구되는 교육 덕목이 통일교육이다. 통일은 우리민족의 한결같은 숙원임에도 불구하고 분단 반세기가 지나도록 실현되지 못하고 있다. 최근의 한반도 정세는 급변하고 있으나 학교에서의 통일교육은 예나 지금이나 별로 변하지
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의 부족’ 등을 호소하고 있다.
현재의 학교 교육 여건에서 통일 교육에 특화된 자료나 프로그램을 교사나 단위 학교가 제작하기에는 많은 어려움이 있다. 하지만 학교 외부의 기관 등에서 제공되는 자료나 프로그램은 학생들을 대상으로 학
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교육 과목을 신설하였다. 또한, 외국어 과목의 수를 대폭 보완하였다. 더불어 종교와 윤리과목이 정식과목으로 채택되었다.
3) 교육방법
교육내용 뿐 아니라 교육방법에도 큰 변화가 생겼다. 구동독의 경우 통일 이전에는 사회주의적 가치관
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관이 다양한 프로그램과 학습 기회를 다양한 경로를 통해 학교 현장에 보급하려는 노력도 필요하다.
셋째, 통일 교육 주체인 교사와 학생의 통일 교육에 관한 관심을 제고할 필요가 있다. 학생들의 설문 응답에서도 나타난 바와 같이 학습자
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교육을 한다.
이스라엘의 “키브츠”는 현대 자유주의 국가의 유아교육에서 독특한 형태를 취하면서 특정이념을 기초로 집단체제의 유아교육형태를 취한다. 키브츠 교육은 사회주의적 이상을 추구하는 생활공동체로서 어린이를 출생 직 후
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민족동질성을 확대해나감으로써 통일을 지향하는 적극적 의지를 형성시키는 것이다. 통일교육의 전개방법은 첫째, 분단에서 오는 폐허를 이해하고 통일의 필요성에 대한 적극적 인식배양 둘째, 북한 현실을 객관적으로 이해하여 통일을 추
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