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교육을 실시하여야 한다.
5. 통일 교육 활동의 실제
1) 북한에는 누가 살까요?
-목표: 북한 사람들도 우리와 같은 민족임을 안다.
-준비물: 이산 가족 재회 장면이 녹화된 비디오 테이프 또는 사진, 실향민이 합동으로 제사 지내는 모습을 담은
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교육적 적용 3) 활용)
나라민족지구 공동체와의 관계
나라의 상징과 나라 사랑
분단의 배경과 민족의 아픔
우리나라민족에 대항 긍지
통일의 필요성과 우리의 통일 노력
북한 동포 및 새터민의 삶의 이해
재외 동포에 대한 관심
편견 극복과
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교육부, 2000 <<초등학교 교사용 지도서 바른생활 >> 대한 교과서 주식회사
2. 서강식 저. 1999 <<초등도덕과 교육과정 및 평가>> 양서원 1. 바른 생활 교육 과정의 목표 및 내용
가. 제 7차 바른 생활 교육 과정 개정의 방향
나
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민족주의를 내세우는 산유국들으 활동을 설명하고 석유개발의 영향을 말하고 있다.
Ⅵ. 유럽의 생활
1. 일찍 산업화를 이룬 서부 및 북부 유럽
중앙교육진흥연구소
1. 자연환경으로서 유럽의 중심지 역할을 하는 곳으로 평탄한 지형과 온화한
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교우위적 접근
공급자 위주 교수학습
강의와 교재 중심
제한된 정보 자료
교육주체
정부 민간 협력 체제
정부 주도
위에 제시한 새로운 통일 대비교육의 접근 모형에 의하면 통일교육의 새로운 모형은 무엇보다도 평화를 기초로 남북한간의
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올로기적인 통일교육에서 벗어나 남북한간의 인간적이고 동질적인 요소들을 중심으로 편성하였으므로 남북이 한민족이라는 정서적 유대감을 느끼도록 하는데 주안점을 두었다.
학년
단원
제재명
교과내용
통일교육 관련내용으로의 재구성
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북한의 배급제 위기와 시장개혁 전망”, 삼성경제연구소. 1997
박명서. “북·중 변경무역과 북한의 시장 실태”, 통일교육원. 2007
박일규, 「북한사회주의 경제체제의 변화에 관한 연구」, 한국통일전략회의, 2002
박희진, 「계획과 시장의 관
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교사의 철저한 준비와 이해가 어려운 부분에 대한 자세한 부연 설명이 준비되어야 할 것이다.
<느낀점>
딜레마, 도덕성 발달단계, 공리주의 등등 도덕교육을 통해 배운 여러 가지 이론 내용에 대해 잘 안다고 스스로 판단했지만 예전에
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북한 지역을 소개한다.(지역특징)
<백지도에 둥글게 줄로 이어진 남북한 지역을 보면서 느낀 점 쓰기, 발표>
Ⅵ. 민속놀이지도(전통놀이학습, 전래놀이교육)의 기대효과
전통놀이는 고대로부터 일반적으로 행해지며 민간에 의해 전승되어
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민족경제를 균형적으로 발전시키고 사회, 문화, 체육, 보건, 환경 등 제반 분야의 협력과 교류를 활성화하여 서로의 신뢰를 다져 나가기로 하였다
2. 북한여성의 실태
3. 남북정상과 국민들에게 드리는 여성들의 건의문
1) 남북정상회담과 통
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