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- 당 선전 선동부가 예술사업 담당
- 평가기준 : 당성, 노동계급성, 인민성
- 목적의식 지닌 예술 1. 종합개관
2. 북한의 예술
3. 북한의 언론
4. 북한의 종교
5. 북한의 결혼 문화
6. 북한의 교육
7. 결 론
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교에만 의지할 것이 아니라 새로운 국면에 대한 정확한 진단과 발빠른 대응이 필요함을 느낀다.
참고자료 및 문헌
북한경제의 현황과 변화전망 /권영경 / 통일교육원
북한이탈주민 급증에 따른 정책대안 / 윤여상 / 세종연구소
탈북자 실태와
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교육을 실시할 수 있다
Ⅲ. 결론
그 동안 우리의 통일 교육은 반공 교육, 안보 교육으로 일관해 오가 6차 교육 과정부터 북한을 이해하고 끌어안으려는 화해와 공존의 입장을 취하고 있다. 그러나 아직도 상당부분 객관적 입장을 취하지 못하
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교육정보화 사업의 효율성을 향상시키며 중장기 교육정보화 정책에 반영한다.
- 교육정보화 지표 개발체제구축
- 교육정보화 지표 개발
- 교육정보화 정책 수립평가 지원 및 국제 비교
⑨ 교육정보 인프라 고도화
정보통신 기술의 급속한 변
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으로 한다. 탈북자들은 중국내 공안요원과 북한으로부터 파견된 보위부요원으로부터 체포되어 언제든지 북송될 수 있다는 긴장감과 불안감을 달고 살게 되는 것으로 이러한 긴장과 불안감은 외상 후 스트레스의 큰 요인이 된다.
4. 교육의
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북한가요)를 부르며 마친다.
3) 기대효과
(가) 개인의 흥미를 존중하므로 적극적이고 협동적인 학습 기능이 극대화된다.
(나) 학생들의 기호에 맞는 다양한 자료를 활용하여 자발적인 참여가 가능해진다.
(다) 이론적인 통일교육에서 벗어나 가
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교육등 여러면에서 많은 차이가 나타난다. 여기서 두 국가의 교육에 대해 비교해 보았는데 스파르타의 모습은 지금의 북한과 비슷한 모습이라고 생각한다. 교육을 하지만 교육의 목적이 국가를 위한 한가지 목적 뿐이다. 이러한 교육을 가진
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교육프로그램의 실례(實例)를 탐색할 필요가 있다고 판단하였다.
첫째, 각 시민교육프로그램에 참여하는 취약계층 청소년의 유형으로는 북한이탈 청소년, 지역아동센터 소속의 빈곤 청소년, 학교 밖 청소년, 특성화고에 재학 중인 빈곤 청소
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교육 활동으로서 전인적 성장 발달을 할 수 있는 교육적 가치가 있다고 하면서 민속놀이를 교육 현장에 적용 시켜야 한다는 견해를 보였다.
3. 이효자(1997)
남북한 어린이 민속놀이 비교에서 고누 두기가 사고력, 창의력, 통찰력 등 인지 발달
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교육으로 발전할 필요가 있다. 또한 정부기관과의 우호적인 협력체계를 통해 통일환경변화나 국내적인 주요 이슈 및 북한정세의 변화에 대한 다양한 자료제공을 통해 대학교육과의 연계가 필요하다.
특히 지난 남북정상회담 이후 시민단체
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