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남과 북이 대화의 분위기가 무르익어 가고 있다.
미군정기 3년간의 교육과 정부수립후의 교육을 남북으로 나누어 간략하게 소개하려고 한다.
(1) 미군정기의 교육
미군정은 1945년 9월 7일 미군의 인천상륙에서부터 1948년 8월 15일 대한민국 정부
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교육부분에서도 통일 후 교육이 이루어져야 할 방향에 대한 철저한 연구가 필요할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문화의 의미
1. 문화의 의미
2. 문화에서의 윤리교육의 역할
Ⅲ. 남북한 문화의 특성
1. 남한 문화의 특성
2. 북한 문화의 특성
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북한 프로그램을 접할 수 있는 기회가 많아지는 근자에 와서 동일언어를 사용하는데도 불구하고 이해할 수 없는 북한 프로그램을 많이 볼 수 있는데 이는 구동독 기자들이 재교육 프로그램에서 서독 언어의 습득을 갈망하는 것과 같은 맥락
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사회주의적 인권개념
(3) 다원주의적 인권개념
2) 인권보장의 주체
(1) 법적 국가
(2) 비정부기구(NGOs)
3) 이론적 논의 검토
4. 연구의 전제 및 방법
Ⅱ. 북한이탈주민 인권문제
1. 북한이탈주민의 법적
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교, 2005. 서울
문현진. \"자본주의의 윤리적 한계성에 대한 고찰과 홍익인간사상적 대안.\" 국내석사학위논문 국제뇌교육종합대학원대학교, 2020. 충청남도
정태인. \"사회주의경제에 관한 논쟁 재검토.\" 국내박사학위논문 북한대학원대학교, 20
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교 수준에는 세계시민교육(Global Citizenship Education)의 필요성은 5.31 교육개혁방
안에서 제안된 바 있으며(교육개혁위원회, 1995), 7차 교육과정 지침에 명시된 바 있다. 그
리고 최근 제8차 교육과정 개정 방향으로 단일민족 우월주의에서 다문화
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민족의식 및 민족주의의 약화는 남북 양쪽이 세계 보편주의에 이끌리는 결과를 가져왔으며, 그에 따라 외래지향적 문화가 교육의 중심을 차지하게 되었다. 북한은 처음부터 민족에 우선하여 마르크스ㆍ레닌주의를 들고 나왔으며, 사회주의
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교육간의 연계성을 강조한다.
② 모든 연령의 인간에 대한 굣규을 국각 주관한다.
③ 교육대상은 학교 교육을 받지 못한 성인이다.
④ 능력에 따라 교육 기호를 배분하는 원칙을 강조한다.
문제5. 다음<보기>에서 북한의 사회주의 헌법
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북한 민족주의」북한연구, Vol.4 No.-
신광영(2003)「Democratization and Capitalist Class in South Korea」한국경제사회학회, 제1권 1호
윤민재(2003)「세계화시대 남북한 통합의 방향과 과제」집문당
윤여근(2001)「전환기의 남북관계와 통일 대비 교육」공
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반학교 과정에 참여시키는 교육
(4)의무무상교육실시: 유아원 및 고등학교과정의 교육은 무상으로 한다
(5)치료교육담당자의 배치 : 치료교육을 담당하는 교원을 두어야 한다
4.제7차 특수교육과정 개정의 기본방향 및 중점사항
(1)기본방향: 2
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