|
산종합건설에서는 29인치 대형 TV를 동네에 기증했다고 유기덕 이장은 말한다.
Ⅲ. PPT자료 Ⅰ. 지도 계획
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성 및 지도계획
5. 발전계통
6. 소단원 성격
7. 소단
|
|
|
산맥을 중심으로, 한국언어문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조정래 대하소설 태백산맥의 집필동기
Ⅲ. 조정래 대하소설 태백산맥의 내용요약
Ⅳ. 조정래 대하소설 태백산맥의 정치적 배경
Ⅴ. 조정래 대하소설 태백산맥의 역사적 배경
Ⅵ.
|
|
|
역사소설을 훨씬 넘어서는 작품들이 씌어지기 시작했다. 그리하여 80년대 초에 이르면「토지」「장길산」「객주」등이 그 웅장한 모습을 드러내며 우리 소설의 질적 성장을 앞서 이끌게 되는 것이다.
제 12장 북한소설 개관
해방공간 문학의
|
|
|
북한 국어과 교육
Ⅱ. ｢국어｣ 교과서의 구성과 제재
1. 교육과정 개정에 따른 교과서 구성의 특징
2. 북한 국어 교과서 제재
(1) 시
(2) 설명문
(3) 전기문
(4) 소설(동화)
(5) 생활문
(6)
|
|
|
7 장 한국전쟁의 충격과 새로운 출발의 모색
제 8 장 자유ㆍ평등의 이념향과 새로운 소설 형식
제 9 장 민중주의의 성장과 산업화시대의 소설
제 10 장 분단ㆍ이산소설의 전개
제 11 장 대하역사소설의 세계
제 12 장 북한소설 개관
|
|
|
사상이나 의미의 문제는 중요시하지 않는다. 이에 사상이나 의미 또는 현실은 결국 문학의 재료가 될 뿐이다. 그러기에 러시아 형식주의는 역사주의 비평이나 사회 문화적 비평과는 입장을 달리했다.
둘째, 러시아 형식주의에서는 이미지 또
|
|
|
3) 영웅의 일대기
Ⅱ. 敍事巫歌
1. 제석본풀이 <여주인공의 명칭을 따서 “당금애기”라는 이름으로도 통용>
1) 줄거리
2) 제석본풀이의 신화적인 성격
* 주몽신화와 공통단락
2. 바리데기
1)줄거리
※ 신화의 문학사적인 검토
|
|
|
산주의적 새 인간' 양성을 위해 집단교육, 반복교육, 조기교육, 평생교육을 통하여 다양한 교화방법이 동원되고 있음을 말해주는 것이다.
북한의 교육방법 가운데 가장 중요한 것은 조직생활을 통한 정치사상활동의 강화이다. 학교내의 정치
|
|
|
문학사, 민음사, 1973.
30. 김상태 박덕은, 문체론, 법문사, 1994.
31. 한국현대소설학회, 현대소설론, 평민사, 1996.
32. 강태근, 한국현대소설의 풍자, 삼지원, 1992.
33. 한용환, 소설학사전, 고려원, 1995.
34. 이명재편, 북한문학사전, 국학자료원, 1995.&nb
|
|
|
산맥은 어느날 아침에 한 작가의 머리 속에서 불쑥 솟아난 것이 아니라 분단 40여년 동안 예술적으로 잘 익은 채 빚어진 즉, 분단역사를 총체적으로 잘 표현한 작품이라는 것을 알 수 있다.
태백산맥이란 소설은 하나의 관점만을 가지고 보기
|
|
메뉴펼치기
