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정치
Ⅴ. 필리핀의 경제
Ⅵ. 필리핀의 사회와 문화
Ⅶ. 필리핀의 축제
1. 부활절
2. 성삼일 파스카(Passover, 과월절)
3. Visita Iglesia
4. Pilgrimage
5. 성탄절 Maligayang Pasko
6. 신정
7. 설날 / 구정
Ⅷ. 필리핀과 한국의 관계
참고문헌
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북한의 교과서
5. 교과서 분석의 의미
제5절 교육과정의 사회학적 연구동향
1. 교육과정 사회학
2. 경제재생산론(학교의 교육과정이 자본주의 생산관계를 유지시켜주는데 공헌함)
3. 문화재생산론(학교가 지배집단의 문화자본을 재창조
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부정하고 외면한다면 우리의 미래는 있을 수 없다. 100년 전 50년 전 우리가 세계사적 현실을 제대로 파악하지 못하였기에 초래되었던 일제에 의한 침탈과 분단이라는 뼈아픈 경험을 다시는 되풀이해서는 안될 것이다. 통일교육의 방향
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북한에서 남한의 경제적 발전을 다루지 않은 것
- 화학에서 화학공업의 발전이 가져오는 환경오염 문제를 언급하지 않은 것
3) 의의 : 전인적인 성장과 사회적 총체성에 비추어 교육과정 전체에서 중요한 영역의 누락을 알 수 있다. 교육과정
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교육의 방향
(1) 민주주의 기본 원리
(2) 산업사회에 있어서의 문제점 (- 인간성 상실)
교육의 주체는 인간인데... 이런 인간이 자격이 상실되었다. 인간 회복의 방향으로 나아가야 할 것이다.
(3) 복지 구현
이념적인 것을 떠나서 실제로 욕구를
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행정협정 연구」. 도서출판 민.
주한미군범죄근절운동본부. 1999.「끝나지 않은 아픔의 역사 미군범죄」. 개마서원.
최병두. 2003. “주한미군의 미시적 지정학 - 미군기지로 인한 지역사회의 범죄 및 환경
문제의 발생과 해결방안.” 「한국지
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행정협정 연구」. 도서출판 민.
주한미군범죄근절운동본부. 1999.「끝나지 않은 아픔의 역사 미군범죄」. 개마서원.
최병두. 2003. “주한미군의 미시적 지정학 - 미군기지로 인한 지역사회의 범죄 및 환경
문제의 발생과 해결방안.” 「한국지
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⑤ 의열투쟁
⑥ 의병과의 관계
(2) 일제강점기(1910∼1945) 기독교민족운동사 연구
① 3·1운동
② 의열투쟁 및 독립운동단체
③ 농촌운동과 절제운동
④ 신사참배거부운동
⑤ 기독교친일파
4) 기독교 사회주의
3. 과제와 전망
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교육방법은 좀 더 폭넓게 모색되어야 한다. 앞에서 예를 든 산발적인 실천들은 그 자발성과 자주성의 측면에서 어쩌면 획일화를 배제하려고 하는 새로운 통일교육에 더 적합한 방법일 지도 모른다. 어떤 틀 속에, 조직 속에 묶어버리면 오히
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북한의 화법 유형
1) 입말화술
2) 방송화술
4. 화법의 형식과 내용별 유형
1) 형식적 기준
2) 내용적 기준
Ⅱ. 서사문학의 유형론
Ⅲ. 형용사의 언어유형론
Ⅳ. 융의 성격유형론
1. 내향적 사고
2. 내향적 감정
3. 내향적 감각
4. 내향적
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