|
1)실험제목
: Preparing standard solution & Acid-Base Titration(식초 중의 아세트산 정량)
2)실험날짜
: 2019.03.27
3)실험목적
: 조미료로 쓰이는 일반 판매용 식초 중에는 아세트산(Acetic Acid)이 포함되어 있다.
식초를 0.1N NaOH로 적정하여 아세트산의 함량
|
|
|
실험을 반복할 때마다 잊지 않고 HCI과 NaOH 용액이 든 뷰렛의 윗부분을 호일로 싸주는 등 매 실험과정에 신경을 써준다면 보다 정확한 강염기와 강산의 농도 값을 구할 수 있을 것이다. < 실험제목 : preparing standard acid and base result report. >
1
|
|
|
실험에 이용된 NaOH는 프탈산수소칼륨과 1:1 반응을 하고, HCl은 탄산나트륨과 2:1 반응을 한다.
→
적정할 때에는 당량점과 종말점을 알아야 한다. 당량점은 이론적인 값이고 종말점은 실제로 실험을 해서 얻은 값이다. 그리고 당량점과 종말점
|
|
|
3)결과 및 토의
①실험결과
1. 100mL 0.1N HCl 표준용액 제조
2. 0.1N NaOH Standardization
3. 아세트산 정량
4. 함량 계산(계산과정) MV=M’V’ xM × 25ml = 0.113M × 13.7ml ∴ x=0.062M
0.062mol/L × 0.025L = ???? × ??? ??? (아세트산 몰 수) ???? × ??? ???? × 60g/mol = 0.093g
|
|
|
, NaOH 두 세트의 실험에서 각각 25mL의 증류수와 지시약을 섞어 바탕적정을 실시하여 주고, 1mL당 방울 수도 측정한다.
이번 실험에서 우리 조가 얻은 HCl의 평균 몰농도는 0.09691M이다. 그리고 NaOH의 평균 몰농도는 0.09535M이다. HCI의 몰농도는 우리
|
|
 |
분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 예비유아교사의 자기효능감 변화
2. 마이크로티칭 기법을 활용한 수업의 긍정적 효과의 내용
1) 비디오 (재)녹화 다시 보기 : 반성적 실천과 노력
2) 관찰자․평가자들과 함께 보기 : 전문가다
|
|
|
a field-based methods course: the development of pedagogical content knowledge」, 『Teaching and Teacher Education』, 8(1), 1992.
Shulman, L, 「knowledge and teaching: Foundations of the new reform」, 『Harvard Education Review』, 57, 1987. I. 서론
II. 자료설명 및 분석방법 모색
III. 동
|
|
|
분석……………………………………35
1. 건축허가………………………………………………………35
2. 개발행위허가………………………………………………39
3. 산지전용허가………………………………………………43
제2
|
|
|
and release area
2 본론 /21
2.1 E. coli A /21
2.2 E. coli B /47
2.3 S. lividan A /69
2.4 S. lividan B /87
3 결론
3.1 최적 Route 별 경제성 분석 및 최종 공정 도출 /101
3.2 민감도 분석 /105
3.3 특정 상황을 가정한 이윤 분석 /108
3.4 최종 결론 /113
4 참고 문
|
|
|
예비조사
2) 본 조사
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 5세 누리과정의 신체운동․건강 영역에 대한 만4세반 교사의 이해도
1) 내용범주별 교사의 이해도
2) 내용별 교사의 이해도
(1) 신체 인식하기에 대한
|
|
 |
and teamwork in culturally diverse environments. I feel that together with the enclosed CV, I can show a history of academic achievements, an international outlook, and a motivation and tenacity to make a difference from others. Thank you very much.
제가 받은 교육과 경험을 통해서 저의 분석능력, 의
|
|
메뉴펼치기
