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개념주의
9. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
10. 인지적 도제이론
11. 합리적 행동적 정서치료
12. 상호제지이론
13. 기대가치이론
14. 아들러의 개인심리학
15. 콜맨의 교육자본
16. 타일러의 교육과정개발모형
17. 맥그리거의 XY인간관
18
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학습 성취도가 70% 이상 나오게 되어서 해당 온라인 학습을 지속적으로 진행을 하기로 하였다.
Ⅲ. 결론
이번 과제를 진행하면서 내가 느낀 점은 생각보다 더 많이 존재한다. 여러 가지의 다양한 개념들을 다루고 있으며 이 레포트 작성을 하
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개념
2)유형
3)책임기관
4) 적용범위
5)방과후 보육 지원체계와 설립모형
3. 방과후 아동복지 지도 프로그램의 교육적 측면
4. 21세기 지역사회학습센터 프로그램
1)목적
2)목적과 목표 .
3)관련법
4)행정체계
5)재정
5.
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개념 : 영 교육과정은 Eisner 가 처음 제안한 개념으로 공식적인 교육과정에서 제외된 내용들을 말하며, 학교에서 가르치지 않거나 소홀히 여기는 교과나 지식, 사고방식을 포함한다.
2) 영교육과정의 예
- 과학 교과에서 진화론은 다루지만 창
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개념
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 역사와 요소
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가사회적 측면에서의 필요성
3. 학부모 측면에서의 필요성
Ⅴ. 중학교진로교육(진로지도)의 단계
Ⅵ. 중학교진로교육
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수업시간에 그들이 하는 말을 통해서이다. 따라서 이 차원은 학생ㅇ르 잘 아는 학급의 교사에 의해 점수가 매겨진다.
A. 자신의 작품을 평가하는 능력과 성향 : 학생이 자신의 작품을 평가할 수 있다. 자신의 작품에 들어 있는 장·단점을 정확
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모형을 찾을 수 있는 가능성을 보여준 것으로 판단되지만 제도의 취지가 충분히 실현되었다고 판단하기는 어렵고, 향후 시스템 정비와 학교운영 및 성과에 대한 지속적인 평가를 통해 제도효과에 대한 재점검이 필요함.
3.자립형 사립고에 대
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교육 과정의 편성·운영 절차
6. 교육 과정 개발 모형 및 이론, 원리
7. 교과 중심, 학문 중심, 경험 중심, 인간 중심 교육관
8. 참고문헌
9. 개별 학교 교육과정 검토- 서울 예일여자고등학교 교육 과정 검토 및 분석
10. 마치면서..
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장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아 가족의 부모교육 프로그램
1) 교수모형
2) 상호작용 모형
Ⅷ. 장애아 부모의 자녀양육 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
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개념과 유아발달
1) 놀이의 개념
2) 놀이와 유아발달
2. 유아교육에서 놀이를 교육의 내용과 방법으로 활용하기 위한 조건
1) 개방성
2) 단순성
3) 활동성
4) 혼자놀이와 집단놀이
5) 접촉과 도전
3. 놀이
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