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발견하게 되었다. 연습을 통해 나의 부족한 점 또한 발견하게 되었다.
잘못 낀 첫 번째 단추 때문에 아랫단추도 계속하여 잘못 끼게 되는 경우가 생기게 되지 않을까 하는 생각이 들면서 이 책을 통해 초보상담자에게 필요한 많은 점들을 알게
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발견적 수업이론
구분
내용
수업이론모형
·발견적 수업이론의 모형
Ⅰ.독립변인
Ⅱ.매개변인
Ⅲ.종속변인
.유의미 아이디
어의 집합체
.기존의 조직된 인지구조
.포섭과 동화의 인지과정
.명제의 재생
.명제의 파지
.명제의 적용(전이)
오스
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적용한 상호작용적 교수법의 이론적 기초
2. 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법
1) 상호작용적 교수법
2) 상호작용적 교수법의 목적
3) 상호작용적 교수법의 특징
4) 상호작용적 교수법의 장단점
5) 상호작용적 교수법의 교수단
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이론이 만들어진 과정은 이 설계에 대한 이해도를 높이기 위한 초석이라고 생각된다. 좀 더 교육공학에 대한 과정을 궁금해 하거나 자세한 교육공학의 과정을 설명을 원하는 이들이나 관련 내용을 더 깊이 배우고자 하는 이들에게 설명할 때
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이론들이 제시하는 성인 발달단계는 각 시기마다 고유한 발달과업과 특성을 가지고 있으며, 이는 학습 동기와 접근방식에 직접적인 영향을 미친다. 성인 초기의 친밀감 형성과 사회적 역할 확립, 성인 중기의 생산성과 사회적 기여, 성인 후
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적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명
2) 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해
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이론의 변화와 정치 사회적 요인, 의사결정과정 요인 등이 이에 해당된다. 교육 내적 요인으로서 학습자와 교사는 특히 교수와 학습이 일어나는 학급의 상황과 가장 밀접하게 관련된 요소로서, 문서상의 교육과정령이 실제 교육현장에서 어
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이론을 실제 현장에 적용할 때, 어떤 학습 방법으로 수업을 하는 것이 좋을까? 또한, 어떤 접근방법으로 수업을 이끌어 나갈 수 있을까?
가드너의 7가지 지능 중에서 하나를 예를 들어 설명하자면, 대인관계지능을 증진시키기 위한 교수-학습
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발견하고 그 이상을 현실속에서 구현할 뿐만 아니라 그 행위를 통해서 진정한 자아를 확립하려고 한다. 초월적인 존재와의 관계속에서 얻는 경험들을 듀이의 이론은 너무나 쉽게 무시해 버리고 있는 듯하다.
세번째로 문제삼을 수 있는 것은
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토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 사례
Ⅶ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 종류별 방법
1. 타 수업 모형에 적용된 토론
2. 암송 토론
3. 발견 및 탐구식 토론
4. 자신의 입장을 명확히 하고 경험을 공유하기 위한 토론
참고문헌
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