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빅뱅이론이 부정되고 정상우주론을 주장해오던 사람들(프레드 호일)은 빅뱅이론의 한계를 지적하게 되면서 새로운 정상우주론을 제시하기에 이르렀다. 그러나 우주배경 복사에서 발견되지 않는 미세한 온도 편차가 코비의 관측으로 절대온
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우주의 구조를 밝혀 불균일함의 정도를 알아야 할 것이다.
지금까지 빅뱅 우주론과 그 이후 여태까지의 천체 물리학이 우주를 어떻게 설명해 왔는지에 대해 알아보았다. 위에서 살펴본 바와 같이 빅뱅 우주론이나 빅뱅 이론을 보완한 이론,
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이론일 뿐이다.
참고문헌
김충섭, 우주의 발견
뉴튼, 스티븐 호킹의 우주, 스페셜 특집
베리파커·김혜원 역(1993), 대폭발과 우주의 탄생, 전파과학사
비일상연구회 지음, 우주정류장 만들기
이철훈(1986), 일반 상대론, 민음사
피오르 레나 지음
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이하인 경우 : p-p 순환반응
(SSM에서 이미 다룬내용)
- 1.5M⊙ 이상인 경우 : C-N-O순환반응 별의 일생
갈색 & 적색왜성(Brown & Red Dwarf)
백색왜성 (White Dwarf)
초신성 폭발(Supernova Explosion)
중성자 별 (Neutron Star)
블랙홀 (Black Hole)
참고문헌
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존재하는 이 세상에 대한 탐구의 역사 중 일부라는 사실은 변함이 없을 것입니다. 들어가는 말
우주의 의미
고대인의 세계관
우주관의 변화
정적 우주론과 동적 우주론의 대립
빅뱅 우주론과 정상 우주론의 대립
마치며
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나는 새로운 깨달음을 얻게 되고, 삶의 소중함에 대해 다시 생각해 보게 되었다. ▶ 간략줄거리
▶ 인상에 남는 장면과 그 이유
▶ 명대사와 그 대사가 감동적인 이유
▶ 영화 속에서 발견되는 신과 사람들의 모습
▶ 기타(느낀 점):
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이론
1. 발견학습의 의미
2. 발견학습의 수업 모형
1) 발견학습의 목적
2) 발견학습 수업모형의 특징
3) 발견학습 수업모형의 가정
4) 발견학습 수업모형의 성공 조건
3. 발견학습의 장점
4. 발견학습에서의 교사의 역할
5. 발견학습 적용시
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연구. 한국과학교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 발견학습이론이란
2. 브루너의 발견학습이론 관점의 특징
3. 브루너의 발견학습이론을 과학교육에 적용
4. 과학교육에 적용한 예
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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우주론, 한국원불교학회, 1998
박문현, 묵가의 군사사상, 한국통일전략학회, 2010
오석원, 유교의 효사상과 현대사회, 한국유교학회, 2000
이희재, 노장사상에 있어서 평등과 관용의 의미, 대한철학회, 2000
장회익, 동양사상에서의 시공개념, 과학
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불규칙은하(irregular galaxy)
5. 렌즈형은하(lenticular galaxy)
6. 충돌하는 은하(colliding galaxy)
7. 활동 은하
Ⅳ. 은하의 발견과 역사
1. 고속도별
2. 흡수문제
3. 나선성운의 해결
4. 반마넨의 실수
Ⅴ. 은하로 말하는 팽창우주
참고문헌
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