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의미. 석사학위 논문. 연세대학교 대학원.
윤혜성(2010). 인간-중심 상담의 활성화 방안 연구 : 인간-중심 상담 학습자들의 자기보고 중심으로. 석사학위 논문. 덕성여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
1.1 인
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. 서울: 학지사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지행동 상담이론
2. 문제 상황 설정 - 자살 시도자
3. 인지행동 상담이론의 상담과정과 기법
4. 상담이론의 과정과 기법을 적용한 상담 진행
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제의 인지발달단계이론의 배경 및 개념
2) 피아제 인지발달의 4단계
① 1단계 - 감각운동기(0~2세)
② 2단계 - 전조작기(2~7세)
③ 3단계 - 구체적 조작기(7~11세)
④ 4단계 - 형식적
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의미 있는 부분을 깊이 다루지 못하는 한계
2. 보웬의 다세대 가족치료 강의에서 나타난 가족의 사례를 예시로 하여 자아분화 개념에 대해서 구체적으로 설명
1) 자아분화(differentiation of self)의 개념
2) 가족의 사례를 예시로 하여 자아분화
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이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2008
- 유지연, “콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구”, 인천대, 2010
- 부영호, “그리스도인의 영적 성장에 관한 발달심리학적 고찰”, 광주가톨릭대, 2006
- 정옥분, “아동
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이론
I. 콜버그(Kohlberg, 1927-1987)의 생애
II. 도덕성 발달이론의 세 가지 관점
1. 정신분석학적 관점
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
III. 콜버그 이론의 형성과정
1. 도덕적 갈등상황의 논리적 사고 과정
2. 도덕 행위와 도덕적 성숙
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형성이 되가고 있기 때문이 아닐까?
현재의 사실을 이해하기 위해서는 옛날 일을 잘 알지 않으면 안된다.옛날 일이라도 정밀한 세부에 이르기까지 잘 알지 않으면 안되는 것이다.생물학에서는 미래를 예견하는 것 같은 이론은 아직 없다.역사
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우주 등 더 깊은 수수께끼를 향해 나아가고 있다.
우주의 기원에 대한 탐구는 단순히 과거를 밝히는 것이 아니라, 인간 존재의 위치와 의미를 되묻는 작업이기도 하다. 따라서 빅뱅 이론은 과학적 사실임과 동시에 철학적 성찰의 근거가 된다.
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이론은 앞서 말한 두 이론 보다는 더 서로의 가능성을 열어 놓고 문명의 발전에 따라 우주론을 중심으로 접근하여 빅뱅이론등을 부인하지 않으면서 서로의 의견을 존중하는 자세가 좋다. 통합이론 측면에서 바라본다면 정말 바람직한 이론이
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이론
1) 동양의 신비주의와 양자적 전일론
프리초프 카프라가 쓴 춤추는 물리학은 인식론적 유사성을 언급하는 것으로 시작한다. 물리학과 아시아의 종교들은 인간의 사고와 언어의 한계를 인정한다. 파동과 입자의 이중성과 같은 물리학에
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