|
, 인간의 사회적/성격적 발달, 학지사
◇ 호세 오르테가 이 가세트, 예술의 비인간화 Ⅰ. 비인간화와 기독교교육
Ⅱ. 비인간화 현상
Ⅲ. 정리해고를 통해 본 일상생활의 비인간화
Ⅳ. 러셀의 비인간화 사상
참고문헌
|
|
|
현상학: 현실을 중요시
). 유럽: 실존주의적 현상학, 미국: 인간주의적 현상학
철학대상: 현대산업사회에서 인간성 상실과 비인간화의 문제
해결: Humanism 주체성
키에르 케고르, 야스퍼스, 니체, 사르트르, 까뮤, 하이니겔
Bollnow 교육사상
위기
|
|
|
교육과정의 의미를 이해하는 것이 되고 있다. 따라서 유아교육과정 분야도 유치원교육과정령에 얽매어 교육과정을 개발하기 위한 기술과 방법을 연구하는 차원에 머물기 보다는 유아의 일상생활과 삶의 한 중요한 영역인 교육현상에 초점을
|
|
|
현상학>
- 1. 들어가며 --------------------------------------------------------------------- 11
- 2. 현상학에 대한 설명
1) 현상학 등장의 시대 배경과 현상학의 이념
2) 현상학적 환원과 지향성
3) 현상학적 환원과 지향성에 대한 구체적 예시
4) 현
|
|
|
상실하였기 때문에 "학교는 죽었다"고 선언함.
(3) 프레이리(P. Freire)의 의식화교육론---> 피압박자를 위한 교육
오늘날의 학교교육은 학생을 피압박자로 길들여진다고 지적하고 이를 그는 "은행저축식 교육"(banking concept of education)이라고 부
|
|
 |
기독교회사」. 서울: 대한기독교서회, 1982.
김양선. 「한국기독교사 연구」. 서울: 기독교문사, 1971.
정성구. 「한국교회설교사」. 서울: 총신대학출판부, 1986.
이만열. 「한국기독교의 역사의식」. 서울: 지식산업사, 1981.
백낙준. 「조선기독교
|
|
|
현상으로: 빛과 공간예술에서 빛과 공간의 조형적 가능성.” 『미술세계』. 2010, 12.
이한영. “생명과 빛 그리고 물: 요한복음 1장의 로고스 해제.” 『기독교사상』. 2014, 05.
이선영. “근대미술과 빛.” 『미술세계』. 2010, 12. 1. 서론
2. 중
|
|
|
생활체육 참여자의 여가만족과 자기효능감 및 사회적응의관계. 박사학위논문, 인하대학교 대학원.
광주광역시(2007). 2007년 제88회 전국체육대회 기본계획.
김민철(2006). 지역특산품과 스포츠이벤트의 관계분석. 스포츠산업경영학회지, 11(4), p.2
|
|
|
기독교사상사 개설」. 서울: 대한기독교서회, 1992
Chadwic, Henry. 「초대교회사」. 박종숙 역 서울: 크리스챤다이제스트. 1999.
Bromily, Geoffrey W. 「역사신학개론」. 김해연 역 서울: 도서출판 은성. 1993.
Leve, J. L. 「기독교 교리사」. 서남동 역. 서울:
|
|
|
변화로 인한 카스트의 변화
3.토지개혁과 농촌 경제 구조의 변화로 인한 카스트의 성격변화
Ⅳ. 일상생활과 의례적 영역에서의 카스트 성격의 변화
1.카스트의 성격전환과 위계구조의 약화
2.제도적 요인
3.의식의 변화
Ⅴ. 결론
|
|
 |
생활을 통해 이 꿈이 실현될 것이라 믿고, 또 여러 교수님들과 선배님, 친구들과 같은 학문을 연구하면서 좋은 결실을 거둘 수 있을 것이라고 확신합니다. Ⅰ. 자기소개서의 개념 & 중요성 & 필수요건 및 주요내용
1. 자기소개서란?
2. 자기
|
|
 |
생활에 필요한 철학 활용의 문제점에 대한 지원자 견해 133
1. 추상성과 현실 간의 간극 133
2. 다양한 학파와 의견의 상이성 134
3. 철학적 사고의 적용 한계 134
4. 사회적, 문화적 차원의 무시 135
5. 철학교육의 한계 135
6. 철학적 논쟁과 정책
|
|
메뉴펼치기
