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논리적으로 설명하고 타당성을 검토하는 과정이다. 교사는 “왜 그렇게 생각했을까?”와 같은 질문을 던져 유아가 자신의 사고 과정을 언어로 표현하고 정당화하도록 이끌 수 있다. 이는 수학적 사고의 깊이를 더한다. 셋째, 연결은 수학과
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창의적 문제 해결형 토론
3) 역할놀이 토론
4) 배심 토론
5) 의미 중심형 토론
(2) 교사의 역할
(3) 발문 적용
1) 대화적 탐구를 위한 토론 발문의 예
2) 비판적 사고를 촉진하는 토론 발문의 예시
(4) 현장 사례 예시 및 동영
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창의적으로 탐구하며 논리적으로 문제를 해결하기 위한 기초 소양을 기르게 하였는지 알아보는데 있다. 이를 볼 때 주변의 사물과 자연환경에 대해 지속적으로 호기심을 갖고 적극적으로 탐구하며 창의적으로 사고하는 태도를 길렀는지 봐
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집단간 또는 학습자 간의 아이디어가 자동으로 기록되어 통합되거나 시너지 효과를 통해 또 다른 창의적 아이디어를 창출 할 수 있도록 해야함
단계
주요 활동
교수-학습 원리
해결안 개발
생성된 아이디어를 비판적 사고 또는 준거를 통해
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창의적으로 사고하고, 탐구하고, 논리적이고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다.
이 영역은 ‘탐구하는 태도 기르기’, ‘과학적 기초 능력 기르기’, ‘수학적 기초능력 기르기’의 세 가지 내용의 하위영역
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사고를 할 수 있다는 것을 보여주는 사례를 각각 2가지씩(총 6가지) 제시하시오. 교재 및 멀티미디어 강의에서 제시하는 비판적 사고 요소 4가지, 창의적 사고 요소 2가지, 배려적 사고 요소 5가지 중 무엇과 연결되는 사례인지도 함께 설명하시
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비판적인 주입식 교육이 이루어지고 있는 실정이며, 학습자는 창의적인 사고, 비판적인 사고, 발산적 사고 등을 계발함 없이 오로지 암기를 통한 학습을 하고 있다. 이러한 주입식, 그리고 은행저금식 교육에 대항하여 워커의 교육과정 개발
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창의적인 해결책을 모색하며, 이를 통해 사고력을 확장한다. 예컨대, 블록 쌓기와 같은 단순한 놀이조차도 아동의 공간 지각 능력과 논리적 사고를 발전시키는 데 유익하다. 한국에서는 놀이를 교육적 도구로 활용하는 사례가 점점 늘어나고
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즉흥성
Ⅵ. EBS학교교육프로그램
1. 학교교육 프로그램의 개념
1) 개념
2) 학교교육의 현황
2. EBS 학교교육 프로그램의 현황
1) 비교과 프로그램(Extra-curriculum Program)
2) 교과 프로그램
3. EBS 학교교육 프로그램의 쟁점
1) 수능 프로그램의
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수학적 가치의 인식이 가능하고, 창의적 사고, 비판적 사고
등과 같은 보다 고차원적인 사고능력 신장
(3) 소그룹의 협동 학습을 통하여 의사소통 능력 신장
나. 프로젝트 개발 시 유의사항
(1) 판에 박힌 문제(정형문제)를 지양하고 참신하고
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