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개념
1)마음의 제1영역(마음의 구성) :
의식(consciousness), 전의식(preconsciousness), 무의식(unconsciousness)
2)마음의 제2영역(마음의 구조)
(1)이드(id)
(2)자아(自我, ego)
(3)초자아(超自我, superego)
(4)리비도(libido)
3)방어기제
3
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현대교육을 확립한) 15인의 교육가: 그들의 생애와 사상] 밝은누리, 2004
박의수 외, '교육의 역사와 철학', 동문사, 1998
곽노이 역, '프뢰벨의 유아교육이론 연구', 학민사, 1990 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상
1. 프뢰벨의 인간관
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사랑
송경호, 서양철학의 산책. 도서출판 선명, 2005. Ⅰ. 서론
구조주의와 포스트모더니즘에 대한 전반적인 견해
Ⅱ. 본론
구조주의와 포스트모더니즘의 개념 및 전개
1) 구조주의의 개념 및 전개
2) 포스트모더니
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사랑
1) 김훈의 ｢화장｣ 요약
｢화장｣의 주인공은 잘 나가는 화장품 회사의 상무이다. 그에게는 뇌종양으로 2년에 걸친 투병생활을 한 아내가 있다. 소설은 이 아내의 운명 소식을 전하면서 시작한다. 가망이 없
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교육내용
5-1-3. 개인적 인문주의의 교육방법
5-2. 사회적 인문주의 교육
5-2-1. 사회적 인문주의 교육목적
5-2-2. 사회적 인문주의 교육내용
5-2-3. 사회적 인문주의 교육방법
5-3. 키케로주의 교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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의미
2.본론
(1)등장 배경, 발생 원인
1) 성의 상품화 (물질 만능주의)
2) 가치관 문제
3) 통신매체의 발달
4) 가족간의 문제 (애정결핍, 생계, 가출)
5) 환경적 요인
6) 심리적 요인
7) 한국과 일본의 차이점
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의미」,『연옥에서 고고학자처럼』, 새움, 2005.
이우용,『해방공간의 민족문학사론』, 태학사, 1992
임환모,『문학적 이념과 비평적 지성』, 태학사, 1993.
정명중,「김남천 문학비평 연구」, 전남대 박사논문, 2002.
한국문인협회(편),『해방문학
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현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
① 주체적 자기 형성적 존재로서의 인간
② 사회적 역사적 존재로서의 인간
③ 규범적 합리적 존재로서의 인간
2) 후기 현대철학적 관점에서 종래의 과학적 인간관에 대한
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개념
Ⅲ. 학생인권의 제반규정
1. 학생의 법적 지위
1) 특별권력관계론
2) 재학계약론
2. 학생의 사회적 지위
3. 학생의 ‘제도적 삶’의 특징 : 순종과 순종 강화 체제
Ⅳ. 학생인권의 교사체벌
Ⅴ. 학생인권의 결의문
Ⅵ. 학생인권
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역사한다.
오리겐에게 있어 실재하는 세계는 영적이고 비물질적인 영역이다. 정신(nous)과 영혼(psyche)이라는 플라톤적 구분이 영적 세계와 그들의 운명에 대한 오리겐의 전반적인 이해의 토대가 되어온 것도 분명한 사실이다. 그러나 플라톤에
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