|
학습을 유도해야 한다
9. 음악적 아이디어를 창의적으로 표현해 보는 열린 차원의 창작 학습을 체험하게 한다
Ⅴ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 내용
Ⅵ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 교수학습모형
1. 창작 교수?학습
|
|
|
개념 학습이론에 기초를 둔 접근
3) 개념발달을 촉진시키기 위한 수업전략
4) 개념 획득을 위한 수업전략
3. 적절한 평가 절차의 개발과 활용
1) 어린 아동들이 범부화 할 수 있는 능력의 평가
2) 아동의 개념숙달 정도 평가
4. 개념수업모형
|
|
|
학습의 전개 방법
1) 도입
2) 전개
3) 정리
Ⅳ. 사회과(사회과 교육) 세미나학습
1. 개요
2. 목표
3. 활동
4. 유의점
Ⅴ. 사회과(사회과 교육) 사례학습(사례조사학습)
1. 사례 학습의 의의와 성격
2. 사례 학습의 전개
3. 사례 학습 적용의
|
|
|
개념을 간단히 기술하고 ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경, ?교육과정의 심리학적 배경 ?교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오.
1) 교육과정의 개념
2) 교육과정 구성의 기초가 되
|
|
|
학습(수업)프로그램 사례
1. "함께 이야기하는 성교육이 좋아요"
1) 제작 방향
2) 구성
3) 특징
2. 모형물 제작
1) 남녀 퍼즐
2) 여성 생식기
3) 수정 과정
4) 몽정 원리
5) 8개월 태아 모습
6) 태아의 크기와 무게
7) 여자일까?, 남자일까?
참
|
|
|
학습경험
③ 지식관
④ 지식과 교육의 평가
2) 타일러의 교육과정 개발 모형
① 교육의 목적이나 목표의 설정
|
|
|
학습은 조작(구체)→영상(반구체)→기호(형식)의 인지 과정을 중시하는 학습 전략이 필요하다고 본다.
2. 귀납적 사고 과정이 중심이 되는 수학교육
귀납적인 사고는 이미 알고 있는 몇 개의 특수한 사례를 관찰하거나 음미하는 일에서 출발하
|
|
|
학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 [방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 B형] 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 스키
|
|
|
학습하기(LT)
개념 및 특징
1975년 미국 Minesota 대학의 David Johonson과 Roger Jhonson에 의해서 개발되었다. 이모형은 5～6명의 이질적 구성원으로 구성되어 있으며 주어진 과제를 협동적으로 수행한다.
집단토의 및 집단적 결과를 활용하여 목적뿐만
|
|
|
학습 센타 www.kagancooplearn.com
(2) 미네소타 대학 협동학습 센타 www.cooplearn.org
(3) 수원 중앙기독초등학교 www.suwoncca.org
(4) 협동학습 연구회 educoop.njoyschool.net
(5) 정문성 교수 http://www.inue.ac.kr/~mijeong Ⅰ. 협동학습의 성격
1. 협동학습의 개념과
|
|
메뉴펼치기
