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사이버거버넌스의 개념과 사례 분석틀
1) 거버넌스의 분류
2) 사이버 거버넌스의 특징과 개념
3)사이버 거버넌스의 충족요인
4) 사례 분석틀
3. 강남구 사이버 거버넌스 사례분석
1) 사례 선정이유
2) 자치단체장의 리더십
3)운용현황
4)
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사이버 교육의 현황
Ⅴ. 국내 사이버 교육 시장의 규모 및 전망
1. 시장의 구조
2. 서비스 제공방법
3. 교육용 컨텐츠 제작내용
4. 컨텐츠별 서비스 제공방식
5. 사이버 교육사업형태
Ⅵ. 사이버 교육체제 구축 절차
1. 단계별 목표, 학습
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사이버경찰청 (http://www.police.go.kr)
사이버테러대응센터 (http://www.police.go.kr)
사이버인권침해방지지원센터 (http://www.cyberhumanrights.or.kr)
정보통신부 (http://www.mic.go.kr)
정보통신 윤리위원회 (http://www.icec.or.kr)
대검찰청 인터넷범죄수사센터(http://www.
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사이버범죄의 의미
1) 사이버범죄란?
나. 사이버범죄의 현황
3. 본론
가. 사이버범죄의 특징
1) 사이버공간의 특징
2) 사이버범죄의 특징
나. 사이버범죄의 유형
1) 해킹 및 바이러스 유포
2) 인터넷 사기
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사이버 윤리 법규들을 제정해 보는 활동 등을 직접 해 보게 할 수 있다. 또는 학교 단위의 이모티콘 경진 대회, 학교 인터넷 수칙 제정하기 등의 활동들도 제공할 수 있다.
3. 시범형 방법 : 본보기 중시
교실은 사회의 작은 모형이라 할 수 있다
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규모 학교 간 협력학습 체제의 구축 등과 같은 문제는 교육부나 시도 교육청의 노력으로 해결해야 할 부분도 있다. 반면, 일부 문제는 주어진 여건 속에서 교육을 담당하고 있는 교사 및 학교의 노력으로 개선되어 질 부분도 있다. 후자의 대
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사이버교육에 관한 개념적 고찰, 교육공학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 의미
Ⅲ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 특성
Ⅳ. 온라인교육(사이버교육, 인터넷교육)의 현황
Ⅴ. 온라인교육(사이버
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사이버폭력 관련 문제를 해결하려는 의지는 있으나 부모나 교사와의 의논 절차를 선호하지 않음
6. 실명제 접속이나 불량정보 필터 장치 의무화
7. 다양한 고육연수 체제 구축·지원
Ⅵ. 사이버폭력(인터넷폭력)의 예방과 대책
1. 사이버
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함의, 사회와 사상 제16호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 의미
Ⅲ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 과정
Ⅳ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 규칙과 전개
1. 학습목표의 상세화
2. 수업준비
3. 학습 내용의
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1. 1988년
2. 1989-1992년
3. 1993-현재까지
Ⅳ. 재택수업
Ⅴ. 사이버재택학습(인터넷재택교육)
1. 음성 강의 탑재
2. 온라인 학습 형성 평가 문항 개발
3. 재택 과제의 온라인 상 제출 및 평가
4. 상호작용을 위한 <쪽지> 기능 활용
참고문헌
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