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사이버교육은 학습자가 물리적 공간과 시간에 크게 구애받지 않고 학습을 할 수 있다는 점에서 각광받고 있다. 원격교육은 개인과 사회의 변화를 촉진하고 평생교육의 이상 실현을 통해 전통교육에의 수요와 한계점을 극복하는 효과가
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평생교육에서 한 단계 도약하여 정규 방송프로그램이나 신문지면을 할애하여 적극적으로 평생교육에 나서는 것이 바람직하다. 특히 에이즈같은 질병을 예방할 수 있는 보건교육과 통일대비 안보교육, 통일이후를 대비한 국민통합 사회통합
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생산자’로 인식된다. 교육이 효과적인 교육상품을 위한 수단의 의미를 가진다고 한다면, 학습자가 원격교육에서 중요한 위치를 가지는 것은 소비자가 상품판매에서 중요한 위치를 가지는 것과 같다. 정민승(2002), 사이버 공간과 평생학습,
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사이버교육의 필요성과 긍정적인 사례들을 검토해 합당한 목표와 방향을 설정해본 결과 이미 진행되고 있는 것처럼 앞으로도 사이버교육의 활성화가 있어야겠단 생각이 든다. 앞으로 사이버교육을 효과적으로 개발해 나가는 체제와 적극적
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해야 한다. 미래 평생교육은 교육수요자를 Online상으로 찾아가는 교육체제를 구축해야 인적·물적 자원을 극대화시킬 수 있다. 또한 이를 위해 도내에 있는 다른 대학과 연계해 컨소시엄을 구성해 사이버 대학을 운영함으로써 청양대학의 지
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성인들에게는 지식기반사회에 필요한 새로운 지식과 기술을 습득할 수 있도록 계속교육 기회를 부여하여야 한다.
5·31 교육개혁안에서도 \"대학은 교육시설·설비, 정보·자료 및 교육 프로그램을 일반에게 개방하여\" 평생교육에 이바지하여
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평생교육원의 위상들로 지금보다 좀 더 직제로 개편해야 하는 필요성을 느낄 수 있다. 사이버대학교 및 대학에서 실시하고 있는 교육의 운영체제는 체계적인 분석과 온라인 원격교육에 관한 연구를 실시하고 있으며 현대에는 교육시장이 경
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교육론, 중앙사이버평생교육원
2. 부모교육론, iMBC캠퍼스
3. 부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안, 2016. 육아정책연구소, 김길숙, 김지현, 이혜민
4. 영유아기 부모교육 참여 실태 및 내실화 방안 연구, 2017. 육아정책연구소, 이윤진, 이정림,
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평생교육추진체제 통합하여 대국민 평생학습 서비스의 전문성과 책무성 및 효율성을 확보
평생교육진흥원의 업무
①평생교육정책사업
②평생학습도시지원사업
③대학평생교육 지원사업
④평생교육연수사업
⑤성인분해교육 지원사업
⑥평
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훈련기관의 형태는 매우 다양하다. 정규대학, 전문대학, 개방대학, 전문기술학원, 지방 교육협회나 자치단체 부설기관 등을 꼽을 수 있다.
참고자료
평생교육 실제편 - 권이종 · 이상오 공저
평생교육개론 - 김동위 편저
평생교육경영 - 이상
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