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교육
제7장 원격교육과정의 운영
제8장 원격교육 학습자
제9장 원격교육의 질관리와 평가
제10장 원격교육정책과 제도
제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교
제12장 세계 원격교육의 실제
제13장 e-러닝과 사이버대학
제14장 원
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교육의 바탕에 있는 이론들을 살펴보니 지금 우리 교육 현장에서 추구하는 교육이념과 많이 닮았다는 생각이 들었다. 자율적이고 학습자 중심의 자기 주도적인 학습을, 또 평생학습을 추구하는 요즘 원격교육은 그 이념을 실현시켜 주는 중
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교육에도 각별한 신경을 쓸 필요가 있다.
마치면서
너무나도 급하게 달려온 것 같다. 그간 윤리에 관심이 없었던 터라, 이래저래 빠른 시간에 공리주의에 대해 살펴보고 파헤치려 하니, 무언가 글의 긴밀성과 요점이 흐려진 것 같다. 하지만
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교육도 포함되어야 한다
3. 다양한 프로그램이 필요하다
Ⅴ. 금연을 위한 환경적 지원
1. 금연클리닉의 활성화
2. 금연건강상담 전문교육 및 훈련 과정의 운영
3. 금연구역의 확대
Ⅵ. 금연교육의 문제점과 개선방안
Ⅶ. 금연지도의 새
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교육
1) 기독교의 지배
2) 교회부설 학교
3) 수도원 학교
4) 스콜라 철학
3. 봉건제도와 기사교육
2) 기사교육
4. 시민교육의 발달
2) 시민교육의 발달
3) 도제교육제도
5. 대학의 발달
1) 대학의 기원
2) 대학 운영체제의 발달
제 8장
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교육의 이론과 실제』, 학지사, 2003
- 김재웅,『원격교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 2002
- 김재웅·정인성 공저, 『원격교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 2004
- 임철일, 『원격교육과 사이버 교육 활용의 이해』, 교육과학
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교육방법이 다양화되어야 한다. 직장 여성을 위한 주말제는 물론 야간제도 도입하고 재택학습으로 인터넷이나 원격화상 학습방식을 이용하는 방법도 있다. 또한 여성사회교육시설을 구축하는데 드는 비용을 절감하기 위한 방으로 사이버 여
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계층
3. 사회문화적 폐해
4. 사회 정신적 문제
1) 인터넷 부적응
2) 인터넷 중독
V 대응 방안
1. 정보교육의 내실화
2. 노동인력의 직업 재훈련
3. 정보권력의 횡포 방지
4. 사회복지 면에서의 정보화
VI 결론
※ 참고문헌
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교육학의 핵심으로서 기독교교수학
2.3 자신의 실천의 주체로서의 기독교교사
2.4 고유한 학문으로서의 기독교교수학의 학문성을 위한 조건
2.5 구성-비판적 기독교교수학의 주개념으로서의 형성교육개념
2.5.1 형성교육개념의 7가지 윤리
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하였던 교육사상이 이어질 것이다. 1.교육이란 무엇인가?
2. 교육은 어떤 형태로 이루어지고 있는가?
1) 평생교육
2) 가정교육
3) 학교교육
4) 사회교육
3. 교육은 어떻게 발전하여 왔는가?
<고대의 교육>
<중세의 교육>
<현대의 교육>
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