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사회에 대응하는 교육개혁과 아동의 삶과 통합된 교육으로의 회복이 지금 우리의 당면 과제이기도 하다는 사실을 다시금 인식시켜주고 있다.
참고문헌
엄태동 편저(2001). 「존 듀이의 경험과 교육」. 원미사.
엄태동(2003). “존 듀이의 초등교
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신을 성장시켜 나가는 것, 이것이 교육을 해야 하는 또 다른 이유 중의 하나가 될 수 있을 것이다.
참고문헌
* 곽철규, John Dewey의 사회철학 : J. Dewey의 사회개혁론, 호서문화연구, 제9집, 충북대학교 호서문화연구소, 1900
* 김경연, 존 듀이의 민
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사회 속의 사회적 능률
1) 산업적 능력
2) 시민적 능률
3) 민주주의 사회
Ⅳ 듀이의 교육사상에 대한 특징-교육내용론
1. 듀이의 교육내용의 본질
2. 듀이의 교육내용의 단계
1) 제 1 단계 교육내용
2) 제 2 단계 교육
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신통치 못할 것이라는 것이 필자의 생각이다.
참고문헌
박경일 - 사회복지정책론, 공동체, 2008
신동면 - 김대중 정부의 \'생산적 복지\'와 노무현 정부의 \'참여복지\', 한국행정학회, 2003
이영환 - 김대중 정부 사회복지정책의 평가, 한국역사연
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북한에는 많은 변화가 있었다. 다양한 경력을 지닌 좌익 세력들의 이합집산(離合集散)과 그들이 단일적 당(黨)이 되어 수행했던 토지개혁 등 일련의 사회개혁은 김일성 중심의 권력체제를 확고히 하여 결국은 분단 정권 수립이라는 결과로 나
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듀이의 민주주의와 교육, 교육과학사, 1984
연세대교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육사상
Ⅲ. 존 듀이의 의사소통원리
Ⅳ. 존 듀이의 사회개혁이론
Ⅴ. 존 듀이의 사상과 열린교육
Ⅵ. 존 듀이의
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사회개혁을 위한 제도상의 보완작용이 추진되고 있음은 물론 독자적인 사회건설의 핵심을 제개혁을 통한 국가발전이라는 차원에다 두고 있었다. 그러나 이에 반해 북한은 스탈린 시대를 방불케 할 정도로 김일성 1인독재체제에 의한 사상의
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듀이의 경험과 교육 ”, 엄태동 / 원미사 / 2001년 Ⅰ 듀이(Dewey)의 생애
Ⅱ 듀이(Dewey)의 교육이론
1. 실용주의 (프래그머티즘)
2. 실용주의와 교육
1) 경험
2) 사고
3. 듀이의 개혁정신
4. 교육의 목적
1) 민주주의 사회 속의 사회
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Dewey 의 인식론과 교육\", 교육철학 제 5집, 한국교육철학회, 71∼89.
김태오(1988), \"존 듀이의 사회적 효율성과 교육\", 교육학논총제 7집, 대구 경북교육학회, 15-38.
성기산(역)(1997)., 교육받은 사람 I·II, 서울: 집문당,
신일철(1988), 현대철학사
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사회의 절박한 과제로 인식했다.
참고문헌
곽철규(1990) - John Dewey의 사회철학 : J. Dewey의 사회개혁론, 호서문화연구, 제9집, 충북대학교 호서문화연구소
김태길(1978) - 존 듀이의 사회철학, 태양문화사
김재만(1980) - 듀이 철학, 배영사
엄태동(2001
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