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과학교육의 범위를 학문적인 과학의 테두리 안에 제한시키지 않고, 과학의 응용인 기술, 과 이러한 과학 기술이 실제로 응용되는 사회 생활모두를 과학 교육의 재료로 활용해야 할 것을 주장한다.
STS라는 말은 Ziman(1980)이 그의 저서 “Teaching a
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과학에서 비롯된 방법론을 사회과학에 적용한 것으로, 인문학적인 방식으로 사회를 이해하던 전통적인 방식과는 달리, 합리적인 방법으로 사회 현상을 분석하고자 노력합니다. 이러한 실증주의적 접근은 대규모 조사나 실험을 통해 데이터
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과학이라 하면 자연환경에서 일어나는 현상을 기술하고 거기에서 규칙성을 발견하는 학문이라면 사회과학은 사회환경에서 일어나는 현상을 이해하고 기술하여 그 규칙성을 발견하는 학문으로 그 연구대상이 변화가 가능하므로 규칙성도 변
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과학을 보다 역동적이고 비판적인 것으로 만들었지만, 그 역시 현실의 복잡성을 충분히 담아내기엔 미흡했다. 과학혁명론은 그러한 문제의식을 넘어, 과학조차 시대와 사회 속에서 진화한다는 사실을 일깨우며 새로운 사고의 지평을 열었다.
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사회형태라 하여 거부하고 Platon처럼 참된 지식을 가진 사람들 즉 과학적 엘리트들이 민중을 교육시키고 선도하는 사회를 이상적 사회로 보았다. 또한 역사진행에서 인간의 자유의지의 역할을 인정하였으나 이를 더 광범위한 역사의 필연성
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사회과학에서 예측이란 관찰에 의해 입증될 수 있는 미래의 사회적 행태의 특정한 측면에 관한 예상이나 기대. 우리가 어떤 현상의 원인을 알고 있다면 그 원인과 관련된 현재의 상태가 어떤지를 파악함으로써 미래가 어떻게 될 것인지를 예
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과학의 목적이 ‘자연 속에 숨겨진 비밀을 찾아내는 것’이라면 사회과학은 ‘사회 속에 숨겨진 비밀을 찾아내는 것’이 목적이라고 할 수 있다. 자연과학은 가치중립적이고 시공간적 보편성, 필연이나 인과의 법칙이 적용되기 때문에 명확
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사회체계를 대상으로 사회의 기능성과 통합성에 대한 가정을 기본적인 시각으로 함축하고 있다.
- 파슨즈 이론에 대한 비판
① 객관적인 성격 내지 이념적 편향성에 대한 비판.
② 기능론적 이론의 논리적 구조에 대한 분석이 지닌 과학적 지
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사회과학연구소 2007 《사회과학으로의 초대》 성균관대학교 출판부
송현주 2005 《발달 단계를 고려한 아동용 게임 설계에 관한 연구》상명대학교 뉴미디어 정보통신대학원 석사 학위 청구 논문
양윤 1993 《광고에서의 고전적 조건형성의 적
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과학기술은 변화의 속도가 빠르게 진행되고 있으며, 우리가 사는 이 사회가 어떻게 바뀔 것인지 지켜보고, 예측할 수 있는 능력이 중요하다. 변화의 시대에서 미래과학기술의 특징을 파악하여 철저하게 준비한다면 보다 좋은 기회를 만들어
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