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놀이하기 : 2세 이후 독백
형식으로 많이 나타남.
(3) 실용적 측면과 관련된 놀이: 언어 관습으로 놀이하기 : 2명 이상의 또래
간의 사회극 놀이…….
논리가 없는 이야기 연속적으로 계획된 줄거리의 이야기
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.
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놀이지도
주제 : 역할 가작화로 교사의 개입
사회극적 놀이는 인지발달 부분의 효과가 있습니다. 그것은 가작놀이를 하면서 이러한 놀이로 격려를 많이 받는 아동은 독해력처럼 언어 관련 능력이나 IQ 점수처럼 지적인 능력이 높게 나타났습
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, 자폐증)의 감각통합훈련
1. 전신을 이용한 운동을 실시한다
2. 아동을 적극적으로 참여시킨다
3. 아동의 동기를 잘 유발시킨다
4. 적절한 활동을 창안한다
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 언어지도
Ⅷ. 결론
참고문헌
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극의 교육적 효용성 및 활용에 관한 연구. 상명대학교 석사 논문. 1. 서론
1.1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
2.1. 교육연극의 개요
2.2. 교육연극의 역사
2.3. 교육연극의 기본 유형
2.4. 교육연극의 가치
3. 선행연구 고찰
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사회 비공식적 지지망에서 핵심적 역할을 수행하는 보호제공자에게 자문을 주는 것
Whittaker의 제안.
(1) 전문적 도움전략 : 부부상담, 정신분석적 치료, 놀이 치료와 같이 전통적인 접근법에 의해 서비스 제공, 이에 따라 사회적 지지망 개입은
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합병하기 쉬운 정신의학적 상태 개선을 목적으로 하는 악물
3. 구체적인 행동에 따른 교육적 치료방법
1) 자해행동의 치료
2) 자기자극행동(Self-stimulatory Behavior)의 치료
3) 파손행동
3. 자폐아동의 언어훈련 교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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놀이치료가 아동의 정서지능, 또래관계기술 및 정신건강에 미치는 효과(김보라 저, 성신여자대학교 대학원심리학과 석사학위논문 2012.2) 1.또래관계기술의 정의
2. 정서지능과 또래관계기술 간의 관계
3. 정신건강
1) 정신건강의 정의
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사회가 기르고자 했던 신념과 가치를 담고 있는 문화이다. 교육기관의 수가 절대적으로 부족한 과거에 어린이들에게 놀이를 통하여 소기의 교육적 목적을 추구한 것처럼, 전통 놀이는 정신지체 학생들에게도 흥미와 관심을 끌 수 있는 요소
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놀이와 학습에 있어 상당한 자율권이 부여될 수도 있다. 유아기 보육교사는 유아의 신체, 사회적, 정서적, 지적 자극을 중요하게 다뤄야 한다. 유아의 자아존중감과 사회적 발달을 지원하고 자율성, 자조기술의 습득을 지도하여야 한다.
결론
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놀이는 합당한 이유와 동기에 의해 선택되어야 하며, 그 이유와 동기는 체육 수업의 특성과 운동, 기술 및 체력의 제반 요소의 발달로부터 학문적 개념 발달 및 사회성 육성 등을 고려하여 설정되어야 한다. 즉 교사가 체육 수업을 할 때 특정
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