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놀이를 규칙에 따라 정확히 진행하는 것 자체를 목적으로 할 경우, 아동의 자율성을 증진시킬 수 있는 \'놀이\'의 성격이 퇴색된다.
교사가 놀이를 규칙에 따라 권위적으로 진행하기 보다는 아동 스스로 자기 규제와 상호작용을 할 수 있는 여
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놀이 지도의 소요시관과 진행속도는 유아의 집중력, 흥미도를 고려하여 진행해야 한다.
만 3세아의 음악적 성장발달
1) 여러 가지 다른 음악적 소리에 호기심을 가진다.
2) 소리의 차이를 점차 알게 되고, 소리를 분류하거나 조직할 능력을 갖
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놀이에 처음 접하는 경우에 효과적으로 사용 가능한 게임 전략이나 기술이 요구되지 않기 때문에 아동들이 쉽게 흥미를 잃을 수 있으므로 전략이 가미된 게임을 진행하는 것이 좋다.
ex)빙고게임, 카드게임, 달팽이게임 등.... - 기존능력이 게
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놀이활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
2. 다양한 놀이활동과 일기쓰기, 칭찬받고 싶어요 등 여러 가지 활동을 실천 후 평가
1) ‘다짐장’를 통한 기본생활 습관화
2) 다양한 독서활동을 통한 실천의지 다지기
3. 가정과 연계를 통한 실천
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놀이치료의 역사
2) 아동에 대한 관점
2. 기본 이론
1) 성격 구조와 정신병리
(1) 인간(Person)
(2) 현상학적 장(Phenomenal Field)
(3) 자기
(4) 아동중심 놀이치료에 적합한 내담자의 연령과 병리
2) 치료 목표
3) 치료자의 역할과 치료적 관계
(1)
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① 불을 사용할 때는 유아가 다칠 수 있으니 교사가 분리된 장소에서 활동을 진행하도록 한다.② 요리에 사용할 조랭이떡을 미리 준비하여 유아가 만든 조랭이떡과 함께 떡국을 끓일 수 있도록 한다. 겨울와 새해 놀이활동계획안 5가지
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목표가 달성되었을 때 종결작업은 놀이치료 횟 수를 줄여가는 식으로 서서히 실시하는 것이 바람직하다.
Ⅲ. 결론
여태까지 본문에서 놀이치료의 정의 및 목표, 역사, 기법, 과정, 이론 등을 통해 문제를 가진 아동들에 대한 치료법으로 설명
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놀이를 통해 재미있고 흥미로운 학습
- 그저 따르기보다는 자신의 개성을 발휘할 수 있는 학습
- 이미 알고 있는 것에서, 모르고 있던 내용을 깨닫도록 하는 학습
- 결과뿐만 아니라, 배우는 과정의 즐거움도 중요시
- 질문을 통한 탐구적인 능
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3) 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 프로그램 (전통놀이)
① 프로그램 목표
② 내용
③ 교수학습방법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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놀이를 하며 물건 고르기
다
가게 놀이 속에서 교사의 도움을 받아 좋아 하는 물건을 고를 수 있는가?
▒ 평가 기준 ▒
【예】 해당되는 목표에 도달함.
【아니오】해당되는 목표에 도달하지 못함.
2) 평정 척도법
평 가 영 역
집단
평 가 활 동
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