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된 욕구이다. 예를 들면, 특정 사회복지관에 다니는 대상 집단을 상대로 프로그램 평가에 대한 설문, 면접,
서베이 조사 등을 통해 확인된 욕구를 들 수 있다.
셋째, 표현적 욕구이다. 이는 체감적 욕구가 행동으로 전환된 것, 즉 요구로서 표
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개념적 의미로서 개인의 성장과 개발
5) 사회복지 가치의 개념적 의미로서 사회적 통합
6) 사회복지 가치의 개념적 의미로서 기회균등의 원리
3. 결론
4. 참고문헌
Ⅲ 매슬로우와 브래드 쇼가 정의한 욕구에 대해 설명하시오
1. 서론
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매슬로우의 동기위계설 특징
(3) 매슬로우의 동기위계설
2) 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
(1) 공헌점
(2) 비판점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며
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동지능
5) 음악적 지능
6) 대인관계지능
7) 자기이해지능
8) 자연탐구지능
9) 실존지능
4. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교육심리학 B. 매슬로우의 동기위계설 설명 + 교육적 시사점
Ⅰ. 서론
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매슬로우 저, 오혜경 역(2009). 『동기와 성격』. 21세기북스.
허성호. 이려화 저(2017). 『심리학 교육 (교양인을 위한)』. 솔과학.
에이브러햄 매슬로우 저. 소슬기 역(2018). 『매슬로우의 동기이론 (욕구 5단계 이론의 오리지널 완역판)』. 유엑스
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