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사회복지개론」, 홍익제
김상균 외, 2001.「사회복지개론」, 나남출판
함세남 외, 1996.「선진국사회복지발달사」, 홍익제 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자선조직협회(COS)
1) 자선조직협회의 태동배경
2) 자선조직협회의 사상
3)
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사회복지실천론, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제작성을 해야 하는 문제 상황
2. 과제 작성 위해 Micro, Mezzo, Macro로 나누고 생태체계적 관점으로 분석
Ⅲ. 결론:
1. 6단계 문제해결과정으로 작성
2. 문제해결과정에 대한 평가
Ⅳ. 참
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사회복지사는 클라이언트의 강점을 발견할 수 있도록 돕기 위해 다음과 같은 활동을 하게 된다.
실천과정에서 강점과 영향력 있는 중요사항에 대해 생각하도록 자극하라.
클라이언트가 생각하지 못한 강점을 찾도록 지원하라.
클라이언트와
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사회의 개량을 통
해 개인문제를 해결하는 족으로 시야를 넓혔다.
둘째, 리치몬드에 의해 시도된 사회복지실천과정의 과학화 노력이 심리사회모델로 이
어졌다.
셋째, 각 개인 및 가족은 나름대로의 독특성을 지니며 독특성에 바탕을 둔 그
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사회복지 개입대상체계가 본연의 능력과 힘, 자원을 충분히 갖고 있다고 간주하고, 이런 능력과 자원을 실천과정에서 최대한 활용하는 특성을 갖는다.
참고문헌
정무성 외, 장애인복지개론, 학현사, 2006.
김용득 외, 한국 장애인복지의 이해
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복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍 1. 빈곤아동을 위한 복지실천 방법
2. 빈곤아동
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복지실천 서비스가 필요하다 하겠다. 가족복지서비스 실천과정에서 초기에 사회복지사들에게 기대된 역할은 클라이언트의 가정상태와 사회생활에 대한 정보를 제공하고, 은퇴 후의 재적응을 지원하며, 지역사회의 자원과 연결을 시키는 것
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복지학개론’. 학지사
-김용준 외(2005). ‘교정복지학개론’. 교학사
-양옥경 외(2000). ‘사회복지실천론’. 나남출판사
-오영근(2005). ‘형법각론’. 박영사
-이윤호(2007). ‘교정학’. 박영사 *국립교정기관
Ⅰ. 조직
Ⅱ. 교정처우과정
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사회복지사에게 통합적 접근을 가능하게 함으로써 그 유용성이 더욱 크다. 둘째, 생태체계이론은 개인, 가족, 지역사회 그리고 더 큰 체계에 어려움을 유발하는 상황을 좀 더 적응적으로 변화시킬 수 있게 한다. 셋째, 사회복지실천과정 중 사
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회복지개론, 정신건강, 사회복지실천기술론, 지역사회복지, 사회복지행정론, 자원봉사론, 가족복지론, 대인관계의 이해, 가족관계, 성격발달, 현장실습, 생애발달, 영유아발달, 유아교육이론, 유아교육과정, 아동발달, 보육실습, 놀이지도, 유
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