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아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육
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증상이 심할 경우 항 불안 약물치료를 일시적으로 필요로 하기도 하다.
「참 고 자 료」
아동발달의 이해, 정옥분 지음, 학지사
http://www.child-mom.co.kr/
http://www.adongclinic.co.kr/ 아동기의 행동장애
자폐증
ADHD
품행장애
학습장애
먹
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애 아동이 갖는 인지 결함과 정서적 문제의 부정적인 고리를 절단시켜 학습의 문제와 정서, 사회 혹은 부모와의 갈등문제를 구분하여 다루는 것이 좋다고 하였다. 학습장애 아동은 어느 누구도 하나의 뚜렷한 증상을 가지고 있지 않으므로,
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아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육
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아동심리나 상담에 대한 지식과 이해가 부족한 부모나 교사를 대상으로 하는 아동행동지도법으로 유용하게 활용(바클리의 주의력결핍행동장애 아동부모훈련프로그램)
- 반두라의 사회학습이론은 사회성 기술이나 자기 주장 증진 및 분노 조
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애, 뇌손상, 최소뇌기능손상, 난동증, 발달적 실어증 등을 포함한다. 그리고 이 용어에는 시각장애, 청각장애, 운동장애, 정신지체, 정서장애 또는 환경적 . 문화적 . 경제적 불이익 등에 기인한 학습문제를 가진 아동은 포함하지 않는다.
2. 학
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아동에게 제시하는 복합감각접근방법, 학습장애아동의 사고방식을 전환하는 방법을 그들에게 가르치는 절차인 인지훈련접근방법, 그리고 직접적으로 학업기술을 가르치는 직접훈련이 있다.
4) 주의력결핍 과잉행동장애
주의력결핍 과잉행
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.화학적 요인
- 뇌손상
- 귀인양식
4. ADHD현황
5. ADHD아동의 발달연령별 특징
6. ADHD 아동의 지도시 유의점
(1) 부모와 교사의 역할
(2) ADHD 아동을 대할 때의 유의점
(3) 아동의 증상별 대처방법
7. 치료법
(1) 약물치료
(2) 비약물치료
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아동이 수행능력을 증가시키는 방법을 사용해야 한다. 직접적으로 정답을 가르치는 것보다는 단서를 통해 아동이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 도움을 주어야 하는 것이다.
III. 결론
본 보고서에서는 자폐성장애의 정의에 대해 알아보고
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애인 등에 대한 특수교육의 범위와 한계 / 한국교육개발원, 한현민 2008
장애인 등에 대한 특수교육법이 가져다주는 변화와 과제 / 국립특수교육원, 이효자 2008 I. 서 론
II. 주의력 결핍/과잉행동장애(ADHD)
1. 주의력 결핍/과잉행동장애의
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