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사회사적 배경
(1). 산업혁명
(2). 시민혁명
2. 지성사적 배경
(1). 자연과학의 발전
(2). 계몽주의
3. 오귀스트 콩트(1798~1857)
4. 허버트 스펜서(Spencer, Herbert 1820-1903)
5. 사회진화(social evolution)
결론: 분석과 정리
맺음말
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스펜서(1968)가 있는데, 다음절과 관련된다. 세 가지 현대적인 방법론 논의는 아롱(Aron,1968)과 콜라코프스키(1972) 그리고 로우단(1971)의 글 속에 있다. 꽁트의 체계에서 사회학의 역할에 관해서는 스윈지우드(1970)를 볼 것. 다음의 설명이 단지 꽁
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회진화의 유기체적 특성을 강조하고 사회와 자연간의 많은 유사성을 묘사함으로써, 스펜서는 맑스주의와 같은 혁명적 재조직을 위한 어떤 시도도 격렬하게 비난했다. 그리고 확실성의 혁명적 파괴 속에서 모든 진화는 최소한의 일탈 속에 정
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사회학과 페미니즘
1. 몰성주의
2. 성(gender)의 생물학적 결정론
3. 성이원론
Ⅶ. 사회학과 선구자
1. 영국
2. 프랑스
3. 독일
1) 허브트 스펜서
2) 에밀 뒤르켐
3) 막스 베버
Ⅷ. 사회학과 하버마스
Ⅸ. 사회학과 사회학적 쟁점
참고문
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교육이론
⑤실용주의 교육이론
⑥사회주의 교육이론
⑦공산주의 교육이론
⑧신마르크스주의 교육이론
⑨실존주의 교육이론
⑩인간주의 교육이론
⑪포스트모더니즘 교육이론
⑫기독교세계관과 기독교학교교육
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