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교육사회에서의 기능주의적 관점
1)기본관점
2)교육현상, 기능주의적 관점에서 이해하기
3. 특목고 열풍의 양상 및 문제점
1)기능주의적 관점에서 바라본 특목고
2)특목고, 그 실태
(1)과학고등학교와 외국어고등학교 학생의
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교육과 선행학습
(4) 교육 불평등 접근 이론
4. 실제
1) 가정환경과 학업성취
2) 지역 환경과 학업성취
3) 교사의 역할과 학업성취
4) 교육격차의 원인과 대책
Ⅲ. 생각해 볼 과제
1. 수준별 학습
2. 교사의 행위에 대한
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교육
3. 교육 종류 및 실시 방법
1). 조직진입전 사회화 (1단계)
2).조직과의 대면 (2단계)
3).조직에 정착 (3단계)
4). 교육체계
5). 인터뷰를 통해 본 한화그룹의 신입사원교육(대상적을 것)
6). 한국 외국 기업사례
Ⅲ. 결론
*참고문헌 I. 서론
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사회, 문화)
5) 기능?능력
6) 가치?태도
Ⅳ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 10학년 내용체계
1. 인간과 공간
2. 인간과 시간
3. 인간과 사회
Ⅴ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 11·12학년 선택과목
1. 인간 사회와 환경
2. 한국 지리
3. 세
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설계시 유의점
Ⅸ. 멀티미디어의 미래
1. 두 가지의 교육관
1) 내용의 전달이 교육의 목적이라고 하는 생각
2) 일반능력 육성이 교육의 목표라고 하는 생각
2. 정보사회라고 하는 ?신화?
3. 미래의 교육환경
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육적 가치
Ⅴ. 유아 전통놀이의 조건
1. 놀이감이 있는 것이어야 한다
2. 경쟁성이 적은 것이어야 한다
3. 일상적인 생활 속에서 쉽게 적용할 수 있는 것이어야 한다
Ⅵ. 유아 전통놀이의 교육적 효과
Ⅶ. 유아 전통놀이의 사례
1. 제
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환경운동의 주체와 대상에 의한 유형 분류
2. 원인제공 주체와 피해자의 성격에 따른 분류
Ⅴ. 환경운동의 발전단계
1. 환경운동의 수준과 의미
2. 환경문제의 유형에 다른 환경운동의 다차원성
Ⅵ. 환경운동의 사례
1. 체험환경교육
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사회교육 연구회, 1994
◇ 외국의 학교 안전사고 대책과 사례, 박재윤
◇ 정홍섭, 학교 안전사고 보상체제에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논학문, 1995
◇ 학교안전법제정방향과 과제, 한국교총
◇ 학교안전공제회의에 대한 다각
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교육보호
3) 시설보호
2. 청소년문제의 예방과 치료
1) 상담서비스
2) 일시보호서비스
3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의 예방과 피해자 원조
1) 청소년권리의 옹호
2) 학대받는 청소년의 보호
3) 청소년유해환경의 규제
4) 청소년노
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사회의 교직 인식은 ‘지역사회의 지원과 협동관계구축’으로 하고, 하위 구성요소에 ‘만족도’와 ‘학교와 지역사회 관계 구축’을 첨가하였으면 함
3. 학부모 교육관 교육지원
4. 현재의 교직 경쟁력 수준
5. “교사-교직체제(행정관료)-
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